班队干部评选制度.doc

五年级班级、少先队干部评选制度一、指导思想以全面贯彻学校班级团队干部队轮流上岗制度为方针,坚持德才兼备、学生公认,注重实绩和公开、平等、竞争、择优的原则,给学生努力提供一个可以让他们充分表现自己的舞台和机会,着力培养他们养成健康稳定的心理,让他们学会学习、学会合作,能够正确认识自己、发展自己。二、具体要求(一)实行班干部轮岗制的原则实行班干部轮岗制,是促进学生全面发展的有效手段。但是,如何在具体操作过程中避免流于形式,必须遵循以下三方面原则:1、竞争上岗原则选拔班干部要根据“自愿、民主、竞争”的原则。在竞选小干部之前,应加强民主选举班队干部的意义、班队干部竞选的规则、程序等方面的宣传。首先,选优要有正确的导向,有合理的择优标准:以身作则又能团结大家,热心服务又能带动大家求进步。当然也不要苛求,一定要“三好”、“全优”,没有一点缺点;其次,老师要特别注意端正推优观点,不能片面强调高分、听话,帮老师管理同学。否则,只能导致队员被迫选出自己不喜欢的“小官僚”,助长班干部高人一等的优越感和“当官意识”。要使全体学生都认识到民主选举是一场公平的竞争,认识到自己有能力做好某一项工作,能胜任某一职位,但是能胜任这一岗位的人可能会很多,需要通过竞选选一个最合适的学生来当选,从而激发他们的内在积极性,唤醒他们的参政意识,并端正他们的“官念”。2、因势利导原则班干部轮岗,班内的一些具体的常规事务主要由当选的干部自己思考、自己筹划、自己解决,但离不开老师的因势利导。教师应站在前面引导他们,站在旁边辅导他们,站在后面督导他们。在班干部轮岗的过程中,主要以教师帮助学生为主,教师对学生的岗位工作应抱有积极的期望和要求,多为学生创造成功的机会,让学生获得成功的体验,使班干部轮岗制沿着健康的方向发展。3、定期轮岗原则班干部轮岗,工作岗位任期为二个月左右,任职期满必须对原职务进行轮换。这样有利于每个学生得到全方位锻炼,同时也充分体现了机会均等原则,让学生尝试更多的岗位,可以培养更强的工作能力、合作能力和适应能力,岗位执行出色,必然成为班委干部的候选人。轮换下来的干部,可以去承担更富有独立自主性、创造性和协作性的岗位。(三)激发学生积极参与班干部岗位竞聘的方法1、岗位设置要面向每一位学生设置面向每一位学生的岗位,要根据班级实际遵循科学设置岗位、定期互换的原则。要让每一位学生找到适合自己的岗位,首先要观察了解学生,要善于观察学生在学习、生活中通过言行表现出来的真实行为和思想,还可以通过其他学生、家长等侧面了解,根据学生的需求和实际设置岗位。岗位任务要明确、要求要具体,少数特殊的学生可以因人设岗。人人有岗位是为了培养学生的责任感和能力,也是为班级的干部培养后备力量。在班内创设各种各样的岗位,让每一个学生都有自己的服务岗位,使每一个学生都有事可干、有业可为,这样既充分调动了学生的工作积极性,增强了主人翁意识,培养多种能力,又培养了学生的责任感,并通过岗位轮换,让学生变换角色,调整地位,从而培养乐观、自信的性格。2、竞聘合适的岗位根据不同岗位的职责和要求,学生自愿报名,竞聘自己最感兴趣或有挑战性的岗位,争取上岗。但有时可能发生一岗多人竞聘的问题,这就要求我们老师从中做好协调工作,让最适合的学生先上。一个月后,合理变动管理角色,让学生尝试新岗位、新角色,发展多方面的能力。三、小学班干部轮岗制的竞