牧场上的家教案.doc

《牧场上的家》教学设计佛山市同济小学刘秋莲【教材简析】《牧场上的家》选自小学音乐教材第九册第四课。这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。歌曲采用三拍子,节奏匀称,曲调抒情优美,结构为带再现的单二部曲式,由四个乐句组成。其中有三个乐句材料相同,仿佛在向大家诉说着牧场的美,第二乐句结束后通过音和的五度跳进,引出有对比因素的第三乐句,第四乐句再现第二乐句,表现对家的依恋,将歌曲推向高潮。它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中,感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。【设计理念】在小学高年级的合唱教学中,学生的二声部合唱是学习的难点。如单纯的进行合唱教学,很容易使音乐学习活动变得枯燥、学习效果也不理想,导致学生失去音乐学习兴趣。基于这样的问题思考,我把此课进行了校本化处理,选择了竖笛与歌唱整合教学模式,旨在充分发挥竖笛的辅助教学功能。如通过竖笛演奏熟悉歌曲旋律,通过竖笛演奏,创编歌曲B段二声部旋律,丰富歌曲的表现力。通过演唱、演奏、创编等综合性艺术表演手段,提高学生的音乐学习兴趣,加强音乐实践体验,达到多重的教学效果。【教学目标】1、学唱歌曲《牧场上的家》,培养学生对二声部歌曲的学稳悠长的气息、柔和连惯的声音演奏、演唱歌曲。2、通过演唱、演奏、合唱、合奏等多种形式学习歌曲,表现情绪。3、能进行简单的二声部歌曲合唱、二声部的合奏以及多种表现手法来表现歌曲。【教学资源】钢琴竖笛多媒体【教学过程】:师:同学们,上节课我们已经学会了演唱《牧场上的家》,现在我们来复习一下。边唱边看画面师:同学们,刚才我们看到的画面美不美?生:美,仿佛带我们去到美丽的牧场。师:多美得一幅画面啊!那这么美的旋律,听老师给你们唱一唱。师:你们来想象一下,假如你就是牧场上的小主人,我们坐在绿色的草地上,仰望着天空,呼吸着清新的空气,没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢?生:轻松、悠闲的感觉师:你们自由自在地在牧场放牛、嬉戏玩耍,应该用怎样的声音来演唱呢?生:轻柔、优美师:你们说得很准确!那我们一起来放松我们的心情,感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。师:同学们唱的非常好,非常优美,根据你对歌曲的感受,歌曲的哪句话最能表现你们对家的热爱之情呢?生:“家牧场我的家”师:好大家一起来唱一唱这一句。 师:小主人也很爱自己的家园…你觉得这句应该怎样唱?谁能试着唱一唱?生:一个学生演唱师:谁能说说她唱的怎么样?(学生点评)师:还有没有其他的乐句能够表达自己对家的热爱?请几位同学唱一唱然后大家一起唱师:你们唱得很美,可我没在你的声音里听到那种对家的热爱,再听老师来唱“家,牧场我的家”生:这句的情绪更加激动。学生唱这句师:再唱时我们接着演唱完后面,我们一起来感受演唱一下这句“家,牧场我的家”师:把你们的全部感情融入到歌曲的演唱中,我们带着这样的情绪完整的演唱歌曲。(教师指挥到位,播放歌曲原唱一次)二、利用竖笛拓展教学师:这首歌曲非常优美,如果我们在歌曲高潮的部分加入二声部我想应该会更美。大家想不想学呀?生:想老师出示歌曲高潮部分的合唱旋律:(低声部)1=F3/43--||1--|1-55|666|656|7--|7--|7--|3--|6--|2-22||567|1--|1--||请同学们用竖笛将旋律吹奏出来