品格教育的100种方法.doc

品格教育(charactereducation)是近十年来在北美地区发展起来的一种道德教育研究取向。在某种意义上说,它是对西方道德教育传统的复兴与发展。它以西方传统的品格教育为理论基础,总结了百余年来西方道德教育成功与失败的经验和教训。它把道德认知、情感和行为有机地结合起来,把学校、家庭和社区道德建设结合起来,把课堂教学中的德育、道德教育活动和校园道德文化结合起来,把教师、学生和学校员工结合起来,形成一种全方位、多视角的品格教育理论。在这里,我们把美国品格教育的100种方法加以梳理,推荐给大家作为参考,希望能对我校的德育工作和实践有所帮助。。。,其真正的使命是使学校社区化。。,这些计划承认学生在学习、体育和艺术成就背后的某些东西。。(和学校)创立一套行为规则,学生和教师经协商后都一致同意。,提出建议,对你的课堂教学有所帮助。。,在全校范围内进行学习和推广。,告诉学生为什么他或她是你心目中的英雄。、历史和其他主题的讨论,询问“做什么才是正确的?”,通过不断的继续讨论来加强效果。,在学生中形成“善”(美好)的品德要比学术上的成功更重要。──获得事实、收集证据、权衡后果和做出决定。。。例如,把大厅里被丢弃的废纸捡起来,出对于下一个讲课老师的尊重而在上完课后主动擦黑板。。、粗俗和令人厌恶的话语。、打电话、走访等方法使家长关注学生的不良行为。、打电话或走访家长以表扬他们的孩子。,学生有在学校里努力做事的道德责任。:“我有责任……”,她确信的勇气使她……”,“我的忽略导致他……”。“当地或身边的英雄”包含到你的社会学习课中去。、考试和家庭作业建立一种荣誉体系。。收集捐款,并让学生决定他们的捐赠。,督促学生把他们的道德问题告诉家长。和学生们一起讨论为什么有时候这很困难。,例如,“不要等待将来成为一个伟人,现在就开始吧。”,特别是能把学生包含在当前情境中的故事。要毫不犹豫地把它写下来,并让他们努力把他们的观点写在纸上。,举行仪式和讨他们的成就。。。在课堂讨论中使用这些文章。“品格问题”(破坏公共财物的行为、撒谎、作弊和良好行为等)。,并让学生把这些期