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蚯蚓日记导读方案.doc蚯蚓日记导读方案刘献丽导读目标:通过和学生共同来阅读欣赏这本书,让学生懂得小小的蚯蚓的生活是多么的丰富,蚯蚓对人类是多么的有用。培养学生的想象能力和让学生懂得写口记的方法。导读过程:一、 谈话导入解读封面孩子们你们见过蚯蚓吗?你们知道蚯蚓是怎么生活的吗?老师把书放到实物投影仪下,让学生仔细观察封面,让学生说说你看到了什么?二、 师生共读蚯蚓的日记。让我们一起跟着这条蚯蚓來看看它写的日记吧。1、 3月20日……学生自由读第一件事。(地球给了我们所需要的一切)教师小结:在太空上看地球,是蓝色的。我们和蚯蚓一起生活在地球上。教师读第二件事(我们钻地道的时候,也同时帮忙照顾了地球)让学生观察蚯蚓钻地道的样子,再读读这句话:非钻地道不可,帮助地球呼吸!让学生说说你从这句话中知道了什么?学生读第三件事(绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他)让学生说说看了画面你想说什么。2、 3月29口学生自己图文结合读读这则日记。让学生说说你知道了什么。你有什么疑问。你想对蚯蚓说什么。3、 4月1日蚯蚓没办法倒立走路,蜘蛛是怎么教它走的?蜘蛛把蚯蚓吊在半空中,蚯蚓怎么了?你从哪里看出來的。它的嘴里会说些什么?4、 4月4日教师读日记:钓鱼季节从今天开始。我们全都钻到更深的地方。蚯蚓们在干什么呀?让学生仔细观察画面读读方框里的句子。5、 4月10日教师读日记:下了整晚的雨,地下湿了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。让学生说说你从这则日记中知道了什么。6、 4月15日教师读日记:今天我忘记带午餐,肚子实在太饿了,只好吃回家功课。(教师解释:回家功课,就是作业本)老师叫我写十遍次“我以后不吃回家功课”o写完以后,我把那张纸也吃了。读到这里,你仿佛看见了什么?7、 4月20日教师读日记:今天我偷偷靠近公园里的一些小孩,他们没听到我来了。(提问:小蚯蚓心里怎么样)我在他们面前扭来扭去,他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。让学生说句子:这真是一条()的蚯蚓啊。8、 5月1日教师读日记:爷爷教过我们,礼貌非常重耍。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”o队伍里还有六白只蚂蚁。我在那里站了一整天。小蚯蚓怎么做的?让学生说说这乂是一条()的蚯蚓。9、 5月8口教师读口记:咋天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩跳房子!(让学生仔细观察大鸟的爪子,说说蚯蚓当时怎么样了?它想到了什么?)妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。10、 5月15口教师读口记:今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷。然后他就跑了,我追不上他。也许他说得没错。真气人!11、 5月16日教师读日记:我逗蜘蛛笑,他笑得太厉害了,结果从树上掉下來。谁说一定要有脚呢?哈哈!12、 5月28口教师读日记:昨天晚上我去参加学校的舞会。教师让学生看图说:蚯蚓怎么跳舞的?学生读句子:把头向前摆,把头向后摆。扭扭身体转个圈,我们只能这样跳。13、 6月5口教师读口记:今天美劳课我们做通心面项链。我把我的作品带回家,大家把它当晚餐吃了。让学生说说,读了这则日记你知道了什么?蚯蚓的心情怎么样?14、 6月