六年级语文北京的春节教案设计.doc

《北京的春节》教学设计乌江中心小学任红艳[教学目标],会写8个字。自主积累词语。、流利、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛,体会作者对北京、对生活的热爱。,并体会文章详略得当的特点。[教学重点]了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。[教学难点]品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]1课时[教学过程]一、创设情境,谈话导入,共话春节(播放音乐春节序曲)1.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。,你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗?(相机播放童谣):,我们就跟随作家老舍,去老北京过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、快速浏览课文,整体感知:老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)三、细读课文,,到哪天结束?,小组合作填写下表,主要事例写得详细一点。时间主要事例腊八腊八粥,腊八蒜腊月十九买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣,贴对联和年画,炮声日夜不绝,吃团圆饭,祭祖,守岁春节男人出门拜年,女人在家待客,逛庙会元宵悬灯结彩,,老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。,你知道课文是按什么顺序写的吗?四、朗读体会,,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和元宵节),请找出相应的段落,试着把热闹喜庆的气氛读出来。五、深入片段,?主要有哪几个时间段?指名回答,老师相机板书:腊八,腊月十九放年假,二十三过小年,除夕,元旦,。(1)大人在忙些什么?小孩儿在忙些什么?他们这时心情怎么样?你是从哪里看出来的?(2)你最喜欢哪一种活动?请找出来读一读。指名朗读,读出你的感受。(3)联系生活实际,说说春节前的这段时间你都会干些什么。。①交流:重点写了哪几个日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特点是什么?(热闹)②都是一样热闹吗?默读思考:除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么?找出文中关键词句反复读一读,想一想。③交流各自的体会,教师相机引导:除夕:喜庆、团圆;元旦:悠闲、快乐;元宵:红火、美丽。④品读“除夕”一段,进一步体会喜庆、团圆。抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈;抓“除非、必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。⑤品读“初一”一段,进一步体会“初一