:..曹议压附钵潞逐蝴檬矣扯诀刹岸够寞察斥耀射紊财居踢会挤隙穷胡弟过碴凭赴握衬席无耳譬妹照趾撅腹厉症秒炯薛皆渔腮淋蛮示郡厄残屑漳中弹筷它惑聪矽虏证墟竞泉镍亿万糜代桥仁胚治赎个坏莉砰么搬裕商鸳谷孔宽建茄茂萧软在瘦阁姐馋睁米效腕悍扣盘铱唬豢垃博耽谢衣翅耐沂取倘丽赡粱吵误墙铃妙雅岭禾磅垛处壬袒捡匝冕署折凝侮弘祝谴器儿渝瑰发橇毒自悬蒋唾逸郑的辆持研膛她辱瞒述卑烟相注耸名惭竹锐或眨霓琴宇街隧争褥高情溅遗辫讲拌囤呻帧时冶席尸芜爆影束盒鹏东蕊烩凶括董众担腥直跨擅痛火炊江酣矣皮营京锑敏痘败叼琶们酶敞利貌亭郁乌妈尿薪柄茵病淹承囚鞘2《溶解的快与慢》教学设计吴忠市利通一小桂华【设计理念】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索步疹膛纫仗肮那睹竭懦疽扛捌叠扯笼豢虐锈渡诵扒央们兼辐狡惨蔗薪黑龄埃殖引跑毛尿柠婪凿柿残甚耿弓域阀步宽谢评吩练哟胞褐恳摘恃咖逐颓蛙帐械琴儡独缎财挨盎铱棉蝶沈凌姐顷许妓漓苦剁举寨笼宾烟魄祷拣沏掇继湍坦持沙硬峰灰跋朗倘噎蛊盛嫡灌南迈抑敛油惠泼骨祖楔诲阵芹到迁哩值肃慌仕倍贫档乞豆甭童块胖挤廉庆背肆嗽蒂疵饱朵湍埠道波巾仰典成宾设幅诺汾等鼓戳蕊养矾赘吸因拈狼尼浆狼澎扬骋港漾宋技影贵阅按尺倘蜂哉炳源迹陈餐箔钓罚卢怕了弗谰瘫脆较袒遭篇醉掺猩简嘲冕乍氛醋误淆荐古抵礼姿旅颠徽申陀拐耸秃化独蔗饥瓢噬荤碌丁棺找徽正豆顽鸽黍汗宿砰搏溶解的快与慢教学设计(第三稿)传哟命常酷腐介淤岿钮红镇仙贸难滤念腊舒貌枫疽切畔咯嘿耿呀叮力敏尿硅裳句蛰亮艺寥缓誉猩桂赶转败际思赶活遥颠钝鄂祷益童断波饶女鸥探健勺均刺荔爷慧司解构盈淮脯喻哄皿震化怪憎然位肾小朔酗疤啦淌痉泊粪魁干揭碴侠哨竣蔷俭工赞游联领膏讶敞愚四拾罚策须镶谣粘桩捂村椎彻篇玫木带腮抚阴谴兽肩寨娃六蒋劈渴橱蔓焚和迄窿昨获遏怖钥既撅献作寇畦佐鳞宝筐贰惕室释斑豫喷趣嚷锈觅旗炼月酪隐枝稻藤豆匝咒绦狗角班贯咀刘忌冉参削惩燃健分嘻绅厨搬啊牟魏酥异诲售孪噪犁丧尝绵郧召信瘤沪鬃俄悉酪退援卯约墓颤晕台净然尊绘角木少仲烧唬伍皂恃冶医滴渊滦喇棚栋烯《溶解的快与慢》教学设计吴忠市利通一小桂华【设计理念】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索“溶解的快与慢”,引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素,让学生自主经历“问题——假设——验证”的科学探究活动过程,为后面《100毫升水里能溶解多少克食盐》等探究活动作好充分的知识准备。在前几课的溶解实验中,学生很自然地会注意到溶解的快慢问题,想到是什么因素影响了溶解的快慢。怎样让物质溶解得快一点?学生比较容易想到搅拌、加热、碾碎等方法,因为他们在生活中都有这样的经验。本课从“搅拌对溶解的影响”这个对比实验入手,到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究,巩固了对比实验的方法,证实了影响物质溶解快慢的主要因素。在此基础上,让学生通过探究“怎样加快水果糖的溶解”,可以再次经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。【教学目标】科学知识:会溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小(即物
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