三颗纽扣.doc

《“三颗纽扣”的房子》教学设计教学内容分析这是意大利童话故事,记叙了穷木匠“三颗纽扣”做了一间小且可动的房子到外地谋生,在一个狂风暴雨的夜晚,对求助避雨的人,他来者不拒。国王在这小屋里避雨,也受到了教育和启发,决定尽力帮助需要帮助的人。故事告诉人们一个道理:一个人能力有限,但只要有颗关爱别人的心,就能给许多人送去温暖。教学目标 1、学生能认识本课的17个生字,会写12个生字。 2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。 3、通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。 4、以演带读,引导学生改编课本剧,揣摩人物性格,演绎剧情。教学重难点通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心句子,培养学生见困助人的爱心。教学过程第一课时(一)激情导入同学们,当你在生活中或者学习上遇到困难的时候,希望得到别人的帮助吗?当别人帮助了你,你的心情怎样呢?你想做一个乐于助人的孩子吗?今天,我们一起学习一个童话故事―――《“三颗纽扣”的房子》。板书课题,齐读课题。相信你一定会为故事的主人公所做的一切感动。认识生字“纽”,学生说认字方法。(二)初读课文,,读准生字的读音,划出带有生字的词语,把课文读通顺。(1)检查生字掌握情况,可采用开火车读、齐读等多种形式读。(2)检查学生给课文分段情况。,思考:课文按事情发展的先后顺序可以分为几个部分来理解。小组讨论解决。小组汇报讨论的结果。教师小结:课文可以分为四个部分来理解。第一部分:写穷木匠拉着自己做的小房子在青翠的大草地上过夜。第二部分:写整晚上有人求助到小房子避雨,穷木匠来者不拒。第三部分:写天亮后,国王受到启发,并帮助了这群贫困的人。第四部分:写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。,用线划出来。(初读课文,使学生对课文有一个整体的认识,可以对课文有一个大概的了解,理清课文思路。)(三)“搁、膝、袍、娶”的写法。“纽、租、锯、锤、拒、仆、挪”。。(四)布置作业:练习书写生字。第二课时(一),每人读一部分。、词语。(二)品读课文,以读代品,?把你找的句子或者段落在小组中交流一下。。(1)交流第二部分内容。学生读第二部分课文,说一说哪些地方让你感动?通过读、说,抓住重点句子:穷木匠每放进一个人时就会说的那句话――“待得下一个人,就待得下两个人。”“待得下两个人,就待得下三个人。”――体会穷木匠那颗善良的心灵。(2)交流第三部分内容。学生读第三部分课文,说一说哪些地方最让你感动?出示句子:“看来问题不在于房子,而在于心。”“人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人。”体会穷木匠的做法给国王带来的启发,给我们每个人带来的启示。