周贤友---一年级第二册《找规律》教学设计.doc

市级课题资料:《农村小学互动式课堂教学实践的研究》人教版教材小学一年级第二册《找规律》教学设计先锋小学李小华指导教师周贤友教学内容:p85-86例一、例二及相应的做一做教学目标::通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动,使学生能根据图形之间的排列认识物体和数字的一些简单规律。:通过观察图画,认识规律同时掌握寻找规律的方法(分组,找出重复的部分),通过涂色、摆一摆培养学生的动手能力,激发创新意识。:以互动教学为主题,通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系,感受数学之美。教学重点:通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律,并会通过分组和依次寻找重复图形的方法,知道下一个图形、物体或数字。教学难点:用语言准确表达一组图形的规律,培养学生的逻辑推理能力和创新意识。教学过程:激趣导入,感知规律谈话导入孩子们,今天周老师跟你们一起学习,高兴吗?(高兴),其实啊,在上课之前,,课堂上很喜欢回答问题,所以老师今天特意给你们带来了一些礼物,猜猜看,是什么呢?生1:是水果生2:是学习用具……师:老师今天带来了什么礼物呢?想看吗?红花、(下一个呢,再猜一猜,指名回答)黄花、红花、黄花……还有吗?下一个又是什么呢?(红花)在下一个呢?(黄花),其实这里面还有很多这样的花。好看吗?(贴板书)师:为什么刚才不会猜,到后来就会猜了呢?生1:老师拿出的彩花都是有规律的(板书:规律)师:有什么规律呢?(一个红花、一个黄花……),像这样,一个红花、一个黄花,又一个红花,一个黄花,这样一朵红花,一朵黄花,重复的排列下去,是有规律的,今天这节课,我们就一起来找规律(板书:找规律)。师:你知道第十个是什么颜色的这种花吗?相信通过今天的学习,同学们能很好的解决这个问题,有信心吗?(有)二、引导探究,——引导探索第一组规律(彩旗):(课件出示主题图,引导观察)请看大屏幕,画面中的小朋友又唱又跳,他们在庆祝自己的节日,还把教室布置的漂漂亮亮的,请孩子们认真观察,从画面中发现了什么?生1:我发现了漂亮的彩旗、灯笼、小花……生2:我发现了彩旗的排列是有规律的——(1)说规律——添下一个图形——圈规律检验师:有什么规律呢?(一个,一个……)——指名谈其中的彩旗规律。生:是按一黄一红,再一黄一红为一组重复排列的(大屏幕)。师:如果再在最后添一个图形会是什么图形呢?为什么?(适时板书)生:黄色,因为彩旗的排列是一红、一黄……所以是黄色师:刚才我们说这些彩旗是按一定的规律重复排列的,你能说出这组彩旗中重复的部分是什么吗?我们一起来看一下:生:一个红旗一个黄旗依次重复(2)小结:像这种在这些图形中重复的部分我们叫做一组——板书:重复一组)(3)深入理解“一组”,师:什么是一组?A重复的部分是否一样?B是否依次师:再看重复的每组都一样吗?我们来看一下:(大屏幕),正因为每组都一样,都是一个红色、一个黄色,所以当我们看到最后一组的时候应该是黄色(板书:依次)。(随着学生回答电脑出示第一组排列有规律的图形)学生回答一组后,教师引导学生再仔细观察,加深对每一组规律的理解。师:除了这些彩旗有规律,那么小花、灯笼、跳舞的小朋友……中还藏着哪些规律呢?请大