《大卫，不可以》.doc

大卫,不可以教学目标:1、引导学生根据自己的生活经验想象、探索故事情节,大胆地讲述,感受阅读的快乐。2、通过阅读及亲子互动,感受父母的苦心。教学过程:(一)读前交流1、今天,我介绍一个新朋友给你们认识,愿意吗?他是谁呢?瞧,(展示图书的封面)他叫大卫(出示“大卫”),大卫在干什么?(引导学生注意大卫脚下的书已经不稳了,金鱼缸下面的桌子斜了过来,鱼缸里的水泼了出来,鱼也很惊慌)正在这时,妈妈进来了,她会说什么?出示故事名字,学着妈妈的口气读一读。2、告诉你们,大卫的妈妈经常对大卫说“不可以”,(展示封底)瞧,这么多的“NO”,可见妈妈对大卫说了很多的不可以。3、(展示扉页)难怪大卫在墙上写着:“大卫的妈妈总是说大卫,不可以”。4、猜猜看,妈妈说不可以的时候是什么样子?(出示妈妈图)在书上我们没能看到妈妈的脸,我们想象一下这是一张什么样的脸?提示学生:在这张脸上嘴巴是什么样子的?眼睛呢?头发呢?脸色怎么样?5、过渡:看来大卫真是让妈妈气极了,而且不止一次让妈妈生气,究竟是因为哪些事情惹妈妈生气的呢?我们一起去看看吧!二、读中交流教师一边翻阅图画书,一边相机引导孩子想象、交流:1、第一页(够糖图):大卫在干什么?(站在椅子上,仅仅只有脚尖碰到椅子,舌头舔着嘴唇)妈妈看见后,会说——(出示:大卫,不可以!)引导学生往下说:大卫,不可以!这样会——2、第二页(泥巴图):(教师读一读内容)3、第三页(洗澡图):大卫弄了一身的泥巴,妈妈只好让他去洗澡。看,大卫在干什么呢?你有没有这么做过?你的妈妈看见后,说了什么?做了什么?(出示:不行!不可以!)4、第四页(光身图):洗完澡后,大卫做出了一件令人意想不到的事,看!妈妈连忙高声喊:“大卫,快回来!”为什么?5、第五页(用锅勺奏乐图):(教师读一读内容)6、第六页(玩食物图):(教师读一读内容)7、第七页(暴食图):(教师读一读内容)8、第八页(看动画片图):动画片的时间到啦!大卫迫不及待地打开电视,哇!这可是大卫最喜欢看的超人哦!大卫津津有味地看了起来。可是,就在这时,妈妈说:“回房间去!”眼看着心爱的电视节目正放着,却看不到,大卫可难过了,看,他一边垂着头走,一边生气地想:——9、第九页(扮超人图):回到房间后,大卫在做什么?提醒学生披风是刚才妈妈赶大卫时,大卫攥在手里的、鞋子是妈妈的高跟鞋。就在这时,妈妈的声音又响起来了:躺下来!10、第十页(挖鼻孔图):(教师读一读内容)11、第十一页(乱丢玩具图):(教师读一读内容)12、第十二页(玩棒球图):今天大卫又想到了一个新的玩法,瞧,他准备干什么?妈妈看到了,说:大卫,不可以在屋子里玩!因为——13、第十三页(面壁图):大卫有没有听妈妈的话呢?从哪看出来的?看到眼前的碎花瓶,大卫心里想——是呀,难怪妈妈会罚他面壁思过,因为妈妈说:“我说过,大卫,不可以!”现在,大卫心里可难过了,他很后悔没有听妈妈的话,一个人坐在角落里伤心地哭着,妈妈听到了大卫的哭声,会怎么做?14、第十四页(扑向妈妈怀抱图):妈妈说:宝贝,来这里。大卫连忙站起来,张开双臂扑向妈妈,看,他的眼睛里充满了期待