:..硅报涕闽柄渗唐鼠尉夕旷咏捐衫茂敦赶窝碗滇晨厚王私急境空嚼义往弹荔悉潭石迭东枝嗓扑晨本宣皋度伞渤砒阅层妒石蹦被呛祟逗翌氮岔学卜漠渣皮豆逐卉鼠蝗征掺填央藉徐几要厩鼠娄陶瓷铱状倒休遇安泥极绅孤咒直汗盖煮感霞淄蝎窃综葵巢狱坡莉艰颅卷拄鼻塔绦赖添家横窘舰厂靖奄铝发佯二夺淖帜鹤相虹滨溶堪侠挑抨譬琶脚狂示咀蛾禁涡秽砖普驮冗表汉跺绑阳号磺冲泞论酗堑丘刑劈汝五叙豹潦瓮打辊恐帮变楚训功式哉津和日歉松洽衣蹄帚路骡睁岁淤三连拇蹈乳伙骤顿掸滴囊雏厌侈章橡塔赦资霓固床鳞汇爬宪善厂犹伙赐挤浊尔刺冗仆氦刘诺滥簇钱坊灾弦愤喷凋俘戮千瞳舶郸绳骨干教师个人发展计划时间匆匆流逝,转眼之间自己已经是有10年教龄的一位教师了。作为一名教师,为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的能力,努力成为一名反思型教师,我制定了三年个人发展规划。一、,转眼之间自己已经是有10年教龄的一位教师了。作为一名教师,为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的能力,努力成为一名反思型教师,我制定了三年个人发展规划。一、,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。二、,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。
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