大雨和小雨教案 (2).doc

      (一)感受生活中的声音      (二)学习歌曲<<大雨和小雨>>    (三)学习生活知识         (四)寻找生活中的声音       初步开发与培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对声音的听辩能力与敏锐感,学会模仿声音的表现形式 ()    (一)感受生活中的声音    导入    师:在大家日常的生活中,大家都最常听到的动物的叫声,是那些动物呀?    生:猪、鸡、鸭,羊等等    师:很好,那老师今天就让大家听一样东西,是大家生活当中用得最多的,呵呵,刚才大家还在用呢,这也是大家最不容易注意到的,大家猜一猜,老师所说的这个东西是什么好不好?是什么呢?而且你们现在每个人都在用,大家能猜出来吗?    生:书包、课本、笔盒、尺子。。。    师:还没猜对,再猜一猜    生:扫帚、桌子、凳子,鞋子、椅子。。。    师:有位同学回答对了,老师先表扬一下这位猜对的同学,大家都动脑筋了,很好!老师公布答案了:是鞋子。大家都坐好,静下来,老师请一位穿着鞋子的同学从你们课桌的过道走过,大家仔细地听一听,看看鞋子会发出什么样的声音。    学生示范。    师:大家听出来了吗?可不可以用你耳朵所听到的声音,用你的嘴巴说出来让老师和同学们听一听?    生:嚓嚓、吱吱、唆唆、恰恰、兹兹。。。。    师:同学们都说得很好,大家的听力都很不错,大家可能要问老师了:老师,那到底哪个答案对呀。老师说,没有标准答案,你们所穿的鞋子都是布鞋或者是有带子勒着脚后跟的,对不对呀,这种鞋子在水泥地板上摩擦,发出的声音就象你们刚才所讲出来的声音。但是,如果你穿拖拉板的鞋子,那拖拉板的鞋子发出的声音就会与同学们前面听到的声音有很大的差别,拖拉板鞋子发出的声音是“滴、答、滴、答”的声音。对了,同学们没有人穿着拖拉板鞋子来学校吧?学校内不允许穿这种鞋子,同学你们不会穿这种鞋子吧?有穿的吗?    生:老师,没有。(你看,音乐也会与学校的规章制度搭上关系呢,借此,还可以强调一下学校所制定下来的管理学生的规章制度呢,顺着这个话题,重提一遍,无疑是又再给学生加深了学