《比多少》.doc

比多少资阳市雁江区中和镇明月小学李崇军导学内容:比多少(西师版小学数学第一册第6―――8页)导学目标:知识目标:1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。能力目标:2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。情感目标:3 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。导学重、难点:掌握自己认为适用的好的比较方法。导学准备:师:数字卡片一套(1―――10),小猪、小免卡片各一张,录音机生:学具盒一个,数字卡片一套(1-10)导学过程:1、 导入: 请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习比较多少。板书课题:比多少二、主动探讨,获得新知1、 创设情境、 激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,问:瞧,这是谁?他们俩准备去干什么?谁来猜一猜?师:那么我们一起来听一听小猪怎么说?(放录音:小朋友,我和小免正准备去参加义务劳动呢!)小朋友,你们想一起去看看吗?2、 引导观察、 初步感知A:出示书中第6面的图画:问:小朋友们,你们看到了什么?有多少呢?(学生数一数)B:问:小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?师:这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)用一个算式表示是: 板书: 4=4 学生书空并齐读老师介绍等号3、 动手操作、 理解新知A:问:小免和小猪比,谁多,谁少呢?B:学生操作:用圆片代表小免,用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C:学生汇报结果老师演示师:小免比小猪多。也就是几比几多?用一个算式表示是:板书:4>3 老师介绍大于号,学生书空问:你能读这个算式吗?师:小免比小猪多还可以怎么说?板书:3<5 介绍小于号学生书空,再齐读,4、 小于号与大于号有什么不同 ?(学生回