我与综合实践共成长.docx

我与综合实践共成长奇台一小吉祥担任综合实践活动课快二年了,最欣喜的是看到孩子们在活动中有探究、有思考,他们在新课改中迅速成长。理想的教育应该是教师和学生在教学活动中共同成长,学生在教师的发展中成长,教师在学生的成长中发展。一、综合实践活动培养了我的设计能力与创新意识 综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域。因此,选题、选择活动内容成了教师实施该课程的首要任务。教师要自主设计适合综合实践活动的教学方案,并进行各具特色的教学活动,这对教师来说还是一种新的尝试。我是英语老师,面对综合实践活动课程,我一片茫然。我请教过其他的综合实践活动课的老师,但收获不大,因为这些老师都不是专业老师,他们和我一样都存在很多困惑。因此我们把困惑告诉了我县教育局综合实践活动课的教研员李老师。他对我说:“综合实践活动为教师和学生提供宽广、自由的活动空间,指导教师要在这种广域的课程环境中自主地、自由地、灵活地引导学生选择活动课题、安排活动过程。指导教师在引导学生选择或自主提出活动项目、活动课题时,既要考虑学生的综合素质能力,又要考虑是否与各学科知识、周围环境、日常生活有机结合,充分利用各种课程资源,从而体现综合实践活动课的丰富多彩。”另外,综合实践活动各方面的拓展空间十分广阔,信息量大,教师必须对教学目标、教学过程、教学策略等教学要素进行有效的设计,才能保证综合实践活动得以顺利有效地开展。这就要求指导教师对综合实践活动的实施具有较强的设计能力和创新意识。        二、综合实践活动增长了我的教学机智 由于综合实践活动要求学生走出校园、走近自然、走入生活、走向社会,学生在开放的空间中开展实践性的学习活动。因此,综合实践活动的实施过程中就增加了一些不确定因素。这就要求指导教师具有灵活处理各种问题,及时把握生成性资源的教学能力。活动中,老师要密切关注学生的需要和兴趣,及时引导学生,这样才能让活动高效、有序地进行下去。活动的生成性需要老师改变过去以自我为中心,以教案为中心的教学观念,要坚持以人为本,以学生为中心。三、综合实践活动促进了我的多元能力 综合实践活动的实践性、综合性较强。在活动中,教师的参与能力对活动效果有着直接的影响。在劳动技术课上,教师要具备劳动技术和知识;在信息技术课上,教师要具备相关的查找、处理信息的能力和信息技术基础知识;在学生活动总结时,教师还要能够适应学生的需求,指导他们绘画、写作、统计、交流等等。由此可见,综合实践指导老师要具备多方面的素质和能力,要能够善于将各个领域的知识和能力相整合,集于一体,熔于一炉,这样才能很好地实现指导目标。为了搞好一个主题活动,教师往往要涉及多个领域,发挥多种特长,调动多方力量。四、综合实践活动增长了我的教学激励与评价能力  曾在一篇文章上看到这么一句话:“综合实践活动的开展不仅要大胆放手让学生去做,老师也应是一个积极的参与者和指导者;对学生有创意的想法或做法,老师应给予赞赏,让他们的自信转化为行动,促使形成再研究的愿望,达到良好的愿学循环;不论是老师还是学生,都要在每次活动后反思自己的所得与所失,为下次活动的进步争取成功的机会。让评价贯穿活动的全过程。”对此,我深有体会,综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活实际、体现对知识综合运用的实践性课程。其课程的性质决定了对学生学习评价的