《理发师》教案.doc

小学一年级音乐下册《理发师》教案及教学反思教学目标: 1、通过学唱歌曲《理发师》,让学生体会劳动时的愉快心情,引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 3、引导学生进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及创作能力。 教学重点:学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 教学难点:x   x | x   x   | x — | x  0 |           沙  沙  沙 沙  沙  教具准备:钢琴 、木鱼、沙槌、课件一、激情导入 师生问好! 二、寓教于乐: (一)猜一猜: 师:老师听说咱们班同学特会猜谜语,什么谜语都能猜出它的答案,今天老师就考考咱们同学,你们有信心吗?请听好:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠。”它是什么? 生:手。 (二)做一做: 师:看似普通的手却有复杂的学问,就因为它复杂的构造,才使得我们的手能够有很多的用处。哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情? 1、生表演。(吃饭、写字、弹钢琴、看书……) (三)听一听: 1、师:同学们的小手可真灵巧。有一位和蔼可亲的老爷爷,他的手和大家一样灵巧(出示图片),猜猜他的手在做什么?让我们从音乐中找到答案。 教师范唱并加上表演。生:理发。 2、师:老爷爷理发时都用了哪些理发工具?让我们再来欣赏音乐。 生:剪刀、喷雾。 3、师:剪刀的声音是什么样的? 生:咔嚓咔嚓  x x | x x | ,生读。 (课件)         咔 嚓 咔嚓 师:是谁在为顾客理发? 生:理发店的老爷爷。  x x x x | x x x x | (课件)         理发店的 老爷爷呀 4、学生连起来读:x x x x | x x x x |  x x | x x | (课件)                 理发店的 老爷爷呀  咔 嚓 咔 嚓 5、喷雾的声音是什么样的? 生:沙沙沙沙  x x | x x | (课件)          沙 沙 沙沙 师:老爷爷理发时是这样喷雾,但好像没喷完?让我们再听听歌曲的最后一句。             生读 x x | x x |  x — | — 0 | (课件)               沙 沙 沙 沙 沙 a   a (定型) (四)奏一奏: 师:同学们读得这么好,把两个小客人都吸引出来了。(师出示打击乐:沙锤、木鱼) 1、师介绍两种打击乐并演奏。 2、学生感受两种打击乐的声音,并分辨那种乐器声音像剪刀,哪种声音像喷雾? (木鱼:咔嚓沙槌:沙沙)3、播放歌曲,学生用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。 师:老师发现咱们同学用打击乐演奏剪刀和喷雾的声音时,心情非常高兴,那老爷爷真正为客人理发时他的心情是怎样的? 生:高兴、自豪……师:老爷爷为什么这么高兴、这么自豪? 生:因为劳动是最光荣的。 师:说的真好,因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得如此美丽而感到兴奋、自豪,他感受到了劳动是最光荣的!所以咱们同学也要做爱劳动的好孩子,这样才会有更多的人喜欢你。 (五)唱一唱: 师:今天咱们就来学习歌曲《理发师》(课件)师有节奏的说出歌词。 师:同学们能不能把老爷爷理过程读出来?(师纠正:把小嘴张开,每个字读清楚) 师:大家把老爷爷理发的过程读