带班小故事.doc

均洒阳光雨露榆中县龙泉小学王文娟刚接手五年级2班,第一次走进这个班时,我被一双乌溜溜的大眼睛深深的吸引住了,这是一双充满期望的眼睛。后来我知道他叫王志斌,在接下来慢慢接触的过程中我注意到这孩子上课注意力总是不集中,课后也不和别的同学有过多的交往,性格显得很孤僻。后来我才了解到他的情况:他的母亲在他出生之前就患有肝炎,在他刚满2周岁时就离开了他,父亲常年生病且还在外打工,他跟着年迈的爷爷和奶奶生活。家里主要经济就靠父亲微薄的收入来维持。由于成长在这样的家庭条件下,爷爷奶奶对他达到了溺爱的程度,因此他沾染了一些不良的习气:基本不和同学交往,对自己不满意的或不顺心的事总是报有报复的心理……爷爷对他是恨铁不成钢,开始常常是一顿暴打,后来干脆就不管他了。听到这一切,我不仅打了个寒颤,我不由担心起这个孩子,担心他会影响班内的其他学生,担心他会承受不了家庭带给他的压力,与此同时我又十分同情他,同情他成长在这样一个不完整的家庭里,担心这样的家庭环境对他幼小的心理是一个极大的创伤。强烈的责任心促使我一定要教育好他。面对这样一个缺少爱的孩子,我感到惟有倾注更多的爱,用真情去感化他。自此之后,我时刻关注他的学习、生活情况,经常与他聊天、谈心,谈他的生活,了解到他因为没有母亲而产生的一种自卑感;谈他的父亲,引导他更多地体谅爸爸的苦衷;谈他长大后想干什么,引导他树立美好的理想。总以为有爱就能感动学生。但是有时候的确会感到很无奈无力。刚开始我找他谈话,他要么一言不发,要么对我的话语置之不理,有时还限显得极其不耐烦。面对老师的爱,他根本不懂,让我欲说还休!作为一名教师,我感觉真的很失败,我想过放弃,但是每次目光与他那双充满期待的眼神相遇的一瞬间,我的这种想法就会立即消失。于是我怀疑是不是我的方法不适合他,还是对他的引导不到位……。平时通过我的观察,他劳动积极,于是我评他为班级“劳动之星”,并让他负责班级的卫生工作。他第一次惊讶于我对他的信任,每天尽心尽责地管理好班里的卫生工作。每次当搞卫生的时间我总是看见满脸灰土的他,在那灰土的衬托下,一双硕大的眼睛显得更加引人注目了。有一次,办公室门口一声很陌生的“报告”,打开门一看,尽然是王志斌,当时的我都没有反应过来让他进来,看着他我惊呆了,也许他看出了我的惊讶,于是低下了头,我这才反应过来,赶紧让他进来。他吞吞吐吐地说着班级卫生情况,虽然能看出来当时的他是很紧张的,但是我知道他是鼓足了很大的勇气。我对他的工作和他的态度给予了极大的肯定。或许是我的真诚打动了他,在接下来的日子里他稳定了心态,慢慢和老师、班里的学生进行沟通。于是每天我都很期待他能主动找我谈话,每次和他的交谈让我总是为之兴奋半天。慢慢和他的交谈多了,我了解到的他并不是一个不求上进,性格内向,没有爱心的孩子,而是一个聪明,勇敢的帅小