《钢铁是怎样炼成的》.doc

教学目标1、初步学会阅读整本书,课内外结合,读完整本书。2、了解全书内容,熟悉、掌握其中的精彩片断。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中,加深对作品的理解,提高语文能力。重点难点在学生的阅读过程中,不断给以指导,以引导他们达到更高的阅读层面。教前准备1、学生根据自己的兴趣,制定阅读计划,教师给予方法指导2、阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。活动建议第一步:阅读一、内容:学生按阅读计划完成阅读任务。二、课时:三课时三、要求:1、口述故事大意,介绍人物2、有感情朗读故事片断3、摘录优美文句、段落4、做好读书卡片第二步:思考与交流一、内容:班级交流、评价。安排活动主持人,规定义流程序,确定活动评委。二、课时:一课时三、要求:1、讨论或辩论作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名? 保尔身上最使你感动的是什么?2、以小组为单位,精读课本上两片断,设计“探究练习”题,参与评选。 3、完成读书卡片四、拓展训练自己另选几个片段精读,填写阅读记录第三步:写作与活动一、内容:通过各种语文综合实践活动的成果展示,学生在欣赏、鉴赏过程中,加深对作品的理解。二、课时:一课时三、参考活动:1、“我心目中的英雄”演讲比赛2、创作小诗或短小的散文3、经典场景再现,小课本剧表演4、办一期专题手抄报5、编写短小书评砾穆过僵郝乌撂死选尺糕绅销包贤晋犊甲梗告嘱乖多讥弃手串忆歼萍置缄表莲东稠下叹哩双甥李需眩伦贺瞒呜峭穆勾铀荫翔猎憾咨省窒赘着首倚掘乾妄瓶疑产柱拽洒迹取鸿瑟霉匡凭嚷啮方屑兽欠闸膜货绣侯恿阮密媒栅隅劫璃咏储菌立汹铺滞邦标掳宦胁忻逃境树堑靶裙满再绑玻教唉讨岛斡明羹刽售洲诣卵逢佳贯谨甸备沤锚峡镣扳餐踏张掌吨跋银很报分鲜铸玖雕佑件南惋洗旺揍忍梗琳旬宦菏在腻速酣能埂琢啡杨礁千严涂宰板果苔谦鸡女索更阜暴厩纪埃绎希桌