《识字七》教学反思尊敬的领导,老师们:大家下午好!现在我就今天上午执教的《识字七》作课后反思,首先,我要感谢语文教研组领导给予我进步的机会,我还要感谢一年级组九个姐妹不折不扣地给我指导,让我有勇气面对这堂课。《识字七》这篇课文的形式是对对子。我利用看图说反义词的游戏导入,调动学生学习的兴趣。接着我让学生自由读课文,找出课文中的6组反义词,在对课文内容的处理上,我利用直观图片和创设情境等多种形式帮助学生理解6组反义词的意思,同时,渗透了思想教育,教育学生虚心学习,热情待人,做个诚实,勤劳的孩子。低年级语文教学的重点是识字,写字。在识字写字教学环节中,我利用学过的识字方法进行归类指导,使学生认好,写好这一类的字。这节课虽已结束,但留下的更多是遗憾和思考。对学生关注不够。在课堂的一些深层问题上没有及时有效的处理。如:“热情”的热字很多学生都读成了le,提醒学生后没有得集体强化,没有让学生把热字练读几遍。又如:学生用换一换的方法识记“虚”字,说成了如果把“业”换成“几”就变成“虎”字,我虽然及时提醒,但是由于提醒不到位,所以第二个学生用换一换的方法记“骄”字还是说倒了。激励语言过于单调。因此,总调动不起学生兴趣,使得部分教学环节处于冷场状态。教学时间把握不好,因此后面的背诵课文和编对子歌这些环节略显仓促。总之,姐妹们尽心尽力的指导,我却不能完全把大家的智慧充分的展现出来,深感遗憾。希望各位领导,老师们给我提出宝贵的意见和建议。我的教学反思就到此,谢谢大家。
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