普通高等教育“十一五”国际级规划教材 21世纪经济学系列教材西方经济学组编教育部高教司主编高鸿业编写者刘文忻(北京大学)冯金华(前武汉大学现上海财经大学) 尹伯成(复旦大学) 吴汉洪(中国人民大学)中国人民大学出版社张鸣,博客,:巴结恶老师,挤兑好老师./blog/static/11195065220**********/?touping开场白思考:来到大学,目标是什么?鼓励提问,鼓励思想爱因斯坦曾说:“Ifatfristtheideaisnoabsurd(absurd[əb'sə:d];;荒诞作品),thentheisnohopeforit.”“如果一种想法它最初不是荒谬的,那么它就毫无价值”!简洁任何一個有智力的笨蛋都可以把事情搞得更大,更複雜,也更激烈。往相反的方向前進則需要天份,以及很大的勇氣。——爱因斯坦原文:Anyintelligentfoolcanmakethingsbigger,plex,—andalotofcourage—:思想与方法教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。(爱因斯坦自言引述某前人的話)——爱因斯坦原文::到课,活泼,安静如果A代表一个人的成功,那麼A等于x加y加z。勤奋工作是x;y是玩耍,而z是把嘴闭上。——爱因斯坦原文:essinlife,;yisplay;andziskeepingyourmouthshut.“核心课程”是美国大学生开放给本科生的基础课,学生可以从中挑选几门作为必修课。“核心课程”分为七个领域: 外国文学、历史、文学、道德判断、数理判断、科学、社会分析。 仅就“道德判断”这一板块而言,除了“公正,该如何做才好”还包括另外13门课程,罗列如下: 民主与平等、国际关系与伦理、伦理学中的基本问题、儒家人文主义、有神论与道德观念、自我,自由与存在、西方政治思想中的奴隶制、社会反抗的的道德基础、共和政府的理论与实践、比较宗教理论、传统中国的伦理和政治理论、古代与中世纪哲学史、现代政治哲学史; 这还只是九牛一毛,仅仅是针对本科生和文理学院的课程表,以及对这些课程3至5行的介绍,哈佛就一口气列了1000多页。 媒体人士贺某毕业于北大中文系,他自称是咽着口水看完这个课程清单的,他悲凉地声称:“我显然已经不敢把我读的学校叫做大学了”。 addans摘自《读者》2011—6 http://club./?page=1&boardid=1&id=6991696美国的大学教育现实看看下面的几张图片,看看我们自己的人民生活,想想自己作为大学生应该做什么
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