廊桥吊装方案.doc

红旗渠青年洞入口廊桥单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。悬挑部分安装项目专项施工方案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。河南一建廊桥项目部“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。2013年1月8日编制:校核:审批:批准:批准日期:年月日目录第一章工程概况一、项目名称二、项目地址三、建设单位四、工程概述第二章组织机构一、管理架二、劳动力投入计划第三章机具设备投入第四章运输方案一、运输工具二、前期准备工作三、运输路线四、运输过程五、注意事项第五章吊装一、吊装流程图及技术措施二、吊点布置第六章吊装前的准备工作第七章测量控制一、钢架梁轴线控制二、钢架心线、前后位置控制第八章质量措施一、保证安装精度的技术措施1、橡胶支座技术措施2、主梁吊装就位控制3、安装后整体测量内容及方法二、现场吊装质量控制措施第九章安全保护措施第十章安全文明施工十一章吊装安全应急预案一、应急组织机构二、职权分工三、应急预案的实施四、预防措施第十二章交通疏导错误!未定义书签。本吊装方案发生的吊装机械费用由项目建设方承担编制依据 1、《起重机设计手册》        铁道部出版社 2、《起重吊运指挥信号》     GB5082-85 根据施工组织设计,钢结构桥梁均采用汽车吊吊装。第一章工程概况一、项目名称红旗渠青年洞入口廊桥悬挑部分安装项目二、项目地址络丝潭景区停车场。三、建设单位林虑山风景名胜区管委会。四、工程概述林州林虑山风景名胜区管委会在红旗渠青年洞入口游客中心拟建一条飘飞的丝带状观光钢桥,从停车场自下盘绕而上,本部分悬挑为廊桥工程施工难度和安装难度最难部分,钻孔灌注桩基础,钢管混凝土柱,钢结构主梁箱梁。主梁截面为1200*400*28箱型*2,平面拱高10米,次梁为400*400H型钢,龙骨为200*100*5方管,桥面满铺6mm花纹钢板,悬挑北临漳河在悬崖上拐弯形成一个半径达19米,116度角(未包括直段角度),弧形总长46米(包括4米的直段),直线跨度37米,重130吨的弧形临空悬挑观光廊桥,桥下内侧是红旗渠支渠,外侧是临河悬崖,位置在漳河河面上约50米,地形特殊,可供架设安装用吊车作业的空间非常有限,给安装该部分工程增加了极大难度和安全隐患,吊装难度极大。该悬挑钢桥左端(西头)支撑在G08—G09钢管柱(2*D1000*36MM)上,柱底标高-,,两柱中点称M点,坐标:A-,;桥右端(东头)支撑在G10—G11钢管柱(2*D1200*45MM)上,柱底标高-,,坐标:A-,;由于桥面重心在钢柱连线外侧,为了保持稳定,从4根柱子下部斜向上伸出四个斜撑(900*400*28mm方管)支撑桥面,下面与柱子焊接,上方与桥底面横梁插销连接,每个斜撑因位置长短不同重7--9吨不等。桥截面以纵横方钢梁为骨架的箱式板桥,主梁厚1200mm,宽400mm,柱顶通过橡胶支座支撑桥面。钢柱连线与南侧支渠及渠边护坡基本平行,,,渠宽2