建筑施工现场安全标准化手册.doc

建筑施工现场安全标准化手册要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。目录家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。一、现场安全生产管理 4要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。(一)管理组织 4(二)现场岗位责任制度 5(三)对分包队伍的管理 8(四)对设备租赁、使用的管理 9二、现场安全生产投入 9三、施工现场目标指标管理 10四、安全生产教育培训 10(一)农民工夜校 10(二)培训计划或培训需求 11(三)对新入场的从业人员进行三级教育 11(四)特种作业人员持证上岗情况 13(五)其他人员教育 13(六)安全技术交底等班前安全活动 14五、施工组织设计及专项方案 14(一)总体施工组织设计 14(二)专项施工方案 15(三)专家论证 15六、施工现场重大危险源管理 16(一)施工现场危险源 16(二)危险源辩识 16(三)危险源分类 16(四)危险源识别 17(五)风险评价 18(六)风险控制 18七、安全检查 19八、现场文明施工 19(一)工地围墙(挡)、大门及标志牌 20(二)实名制卡(平安卡) 22(三)临时设施 23(四)现场料具 25(五)卫生防疫 26(六)环境保护 26(七)消防保卫 28九、现场安全防护 30(一)脚手架 30(二)基坑及模板工程 32(三)“三宝”、“四口”及临边防护 35(四)施工用电 36(五)机械设备及起重吊装 38(六)施工机具 39十、现场应急救援 40(一)应急领导机构 40(二)应急计划(预案)及演练 40(三)应急响应 41(四)善后处置 42(五)保障措施 42十一、劳动保护及职业病预防 42十二、施工现场必备的安全资料 43为了不断提高施工现场安全管理水平,保证建筑施工现场安全标准化管理有序开展,实现安全标准化管理的各项目标任务,根据《建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑施工安全检查标准》、《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》及《关于开展建筑施工安全质量标准化工作的指导意见》等有关法律、法规、标准、规定,结合我市实际情况,制定本手册。对于本手册未涵盖的内容,请依据有关法律、法规和相关标准、规程执行。一、现场安全生产管理(一),对本项工程项目安全生产全面负责。现场应建立由项目经理负责的安全生产管理小组,小组成员应包括企业派驻到项目的专职安全生产管理人员。、专职安全管理人员必须取得安全生产考核合格证书后方可上岗,并按规定参加继续教育。3、施工现场必须按《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》和北京市有关规定配置专、兼职安全生产管理人员。(1)建筑工程、装修工程按照建筑面积:1万平方米及以下的工程至少1人;1万~5万平方米的工程至少2人;5万平方米以上的工程至少3人,应当设置安全主管,按土建、机电设备等专业设置专职安全生产管理人员。(2)土木工程、线路管道、设备按照安装总造价:5000万元以下的工程至少1人;5000万-1亿元的工程