冰棒棍玩具教学设计.doc

课题:冰棒棍玩具学科美术年级三班级1-6班主备人张会芳审核人张会芳课型设计应用学习内容:义务教育课程标准实验教科书美术第五册第6、7页内容。学习目标:1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化,当两根冰棒棍的中部固定后,若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定,就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。2、参考教材中作品,结合自己的理解,用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。3、通过学习活动,增强对美术学习的兴趣。学习重点:通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,学生提高创新精神和动手能力。学习难点:作品的新奇、牢固、美观、生动。学法指导:设疑解难,直观教学,主动参与,探究学习,多法结合。评价设计:通过观察、讨论、提问检测目标1、2、3, 达标率85%。学习准备:冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。授课节数:1课时学习过程:一、组织教学,童话剧导入新课:同学们,今天老师给大家带来了一个童话短剧,想看看吗?表演:(冰棒棍人出场)我是一个木头人,我有一个梦想,就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是,魔法师在哪呢?(小青蛙出现)小青蛙,你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗?(小青蛙说)呱,做自己多好哇,我可不知道什么魔法师。(小鸟出现)小鸟小鸟,你见多识广,请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗?(小鸟说)做自己最好了,我从来不问什么魔法师的事……(停止表演)故事后来怎样了,老师还没编完呢,以后还请同学们帮我完成吧。二、引出课题——冰棒棍玩具有的同学已经发现了,老师制作童话剧道具的材料有些特别,是什么呀?(冰棒棍)。这节课,我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。三、探究做法老师每个小组发一个道具,请同学们研究研究它是怎样做的好吗?1、冰棒棍的组合方法有几种,拿出你准备的冰棒棍,摆一摆。(摆出各种交叉方法。)2、[课件]出示冰棒棍的各种连接方法,学生尝试钻眼连接,想一想怎样做才能既固定住,又不太紧,保证能活动?3、想象一下玩法。学生一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。(学生畅谈自己的创意)[教科书欣赏与课件演示相结合]4、具体制作的时候要注意些什么?(1)学生预想答案(2)教师演示:A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐B、玩具色彩的搭配符合色彩规律C、粘接牢固(3)出示“人偶手脚太小“的反例,请学生分析问题出在哪里,如何解决。四、讨论归纳制作步骤。(1)连冰棍,有方法,先摆后连莫