中学生“恋爱”问题的综合处理法.doc

内容摘要:中学生“恋爱”问题是一个普遍问题,也是一个难点问题。本文从综合整体的角度着眼解决这一问题,侧重利用心理学、教育学的育人方法来处理这一问题,并试图通过改变家长、教师、学生对“恋爱”的认识,通过彼此间的共情,通过学会“恋爱”预防法,以及学会各种有针对性的“恋爱”调试法,继而彻底的解决“恋爱”问题。关键词:共情法、认知法、热感情冷处理法、激发自主法前言我们知道“厌学”、“恋爱”、“吸烟”并称为中学生的三大问题,而且尤以前二者问题为重,在这二者之中尤以“恋爱”问题蔓延发展为速。不但人数增加,恋爱的年龄也大大提前。许多家长和老师常常为此事而感到苦恼,不知道如何处理;有的只是从单一角度去看待和解决这一问题,结果常常不太理想。所以,全面、系统、科学解决这一问题的方法十分具有现实意义。恋爱的综合处理方法一、共情法很多家长和老师之所以没有解决好这一问题,就是因为他们总是站在自己的立场等待和处理这一问题,缺少与“问题”学生间的共情。我们知道随着国门的打开,随着经济的发展,国外一些思想意识领域的东西不断的冲击着国人,从追求个人价值到讲究享乐,从崇拜个人欲望的满足到“性解放”、“性自由”思潮,在国人的身上都可以找到影子。不但如此,社会上到处都可接触到有关于两性关系的视、听形象,电影、电视和文艺作品中关于两性间的接吻、拥抱;公共场所中恋人们的相拥相抱的浪漫气息等。这一切都使青少年在很小的时候就耳濡目染,潜移默化地受到影响,加之青少年们生理较早的成熟,而心理成熟晚,容易情绪化、容易冲动,缺乏自制,缺少自控等方面的原因,所以使他们在其生理发育的推动下,在外界环境的作用之下,在其为显成熟刻意模仿之下,走上恋爱之路,使青少年恋爱之风在国土上越乱越烈,大有燎原之势。这些都说明了青少年恋爱这一现象出现其必然性的一面。认识到这一点有助于教师和家长在处理这一问题时,对于恋爱学生产生同情和理解,这是作好这方面工作的基础和关键。在此基础上,再从以下几个方面入手来处理这一问题。二、认知法家长和老师要引导学生提高对中学生恋爱的系统认识。1、中学生不宜恋爱首先,中学生心理尚未成熟。从认知这一角度讲,我们的中学生知识面比较狭,比较单一;社会阅历比较少,缺少经验,所以使之在看问题时容易偏面、偏激,处理问题容易走极端。从情绪方面讲,中学生一大情绪特点就是情绪不稳定,容易冲动,做事容易情绪化。可能因一点小事高兴、兴奋的不得了,也可能因为一点小事,心灰意冷、消沉失落起来。从意志方面讲,中学生的意志品质不健全,缺少自制、缺乏自控,所以有早恋现象的中学生很容易发生性罪错,给以后的学习、生活、人际交往都蒙上一层阴影。所有这些都决定着中学生心理尚未成熟这一实现情况,试问:以这样一种不成熟的心理状态如何能应付得了这样一个复杂的人生问题?其次,中学生经济上尚未独立。我们知道,任何恋爱、婚姻都不能脱离物质而独立存在。要恋爱就必须有很大一笔经济支出,这就要求我们的中学生要有一定的物质基础。而现实情况是:我们广大的中学生在经济上还是依赖于父母或他人,自己还不能自立更生。拿着别人的钱去从事和此时主要人生任务没有任何关系的活动,难道不是一件羞涩的事情吗?最后,中学生在事业上尚未定向。心理学家说:中学生时期是一个人一生之中的黄金时期。因为中学生时期,人的注意最容易集中,精力最充沛,求知俗望最强烈,认知能力最强劲,是打人生基础