公开课教案（唐丽娜）.doc

I’:唐丽娜教学理念:围绕教学目标,紧扣教材,体现"以学生为主体,教师为主导,训练思维为主线"的"三为主"教学思想,以运用为本,以训练助记忆,以创设学生生活中的真实情境的形式为教学思路,通过教师饱满的情绪和充满情趣的教学活动让整个教学效果真正实现"三情相融"。教材分析:本科选自小学英语EEC教材第五册,第三课。该课以学生早上上学为素材该课以学生早晨上学内容为素材,学习内容贴近学生的实际生活,便于学生的理解和掌握,从中,让学生学会现在进行时和一般现在时的表达,使他们在学习过程中树立学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语调基础,培养他们交际运用英语的能力。学情分析:本节课授课对象是五年级的学生,他们已经学习了快三年的英语,对英语有一定的基础。并且在这三年的学习当中掌握了一定的英语知识。同时在这一年龄段的孩子愿意将所学会的知识运用到课堂之中,不愿拘泥于课堂上讲授的知识。于是我根据学生的这些年龄特点设计了许多游戏并制作了辅助性教学课件,使学生更轻松愉快地完成学习任务。I’:唐丽娜教学目标:知识目标:1、能听说认读单词bathroom,brush,late。2、掌握时间表述方式,能够听懂、并熟练运用句型Whattimedoyougotoschool?At……。能力目标:创设情境,将所学知识与实际生活相联系, 能够运用所学的句型及单词进行日常交际。情感态度价值观:教育学生珍惜时间,热爱生活。教学过程:组织上课T:AreyouOK?Ss:I’:Howareyou?Ss:I,:Howdoyougotoschool?Ss::Howdoyougotoschool?Ss:IgotoschoolbyjetT:Let’:TodaywewilllearnLessonthree”I,mGettingDressedNow!”板书课题T:Doyouknow”getdressed”?TPR演示T:Guess,:穿衣服T:Yes,:、T:Who‘she?Ss::Who‘sshe?Ss::It’sTinoT:Listen!Whataretheytalkingabout?齐听图一T:TinoasksBilly:Whattime学生补充(教师指引板书后半段)(感悟新知:在复习的过程中通过复习句子Howdoyougotoschool?导入到今天所学习新句型Whattimedoyougotoschool?以及回答At….)1)领读慢快2)学生翻译3)生问师答4)T:WhattimedoesBillygotoschool?Ss:Atnineo’:Don’etthis”at”.T:Whattimedoyougotoschool?Ss:At_____o’:Askeachother:S1:——S4(7:10、7:20、7:30、7:40)5)T:Let’sknowa