浅谈初中地理乡土教材意义.doc

浅谈初中地理乡土教材意义.doc浅谈初中地理乡土教材意义摘要:新的课程标准主张一纲多本,鼓励各个地方根据自己的实际情况编写校本课程或者乡土教材。对于初中地理来!1!说,与之配套的乡土地理教材具有积极的作用和意义。乡土教材可以培养学生对家乡真挚的情感,还可以帮助学生培养学习地理的兴趣,是对教材的有力补充。关键词:初中地理;乡土教材;课堂教学乡土地理教材是指各个地方在实际的地理教学中根据本地的地理情况和地区人文环境而为学生准备的地方教材。初中地理新课程标准指出「学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。”这个标准意在引导地理教学向着实用的道路去走,注意地理知识和学生实际生活的亲密联系。新课程标准还“提倡把乡土地理作为综合性学习的载体”。这就要求我们在地理教学中要为学生们补充本地区的实际地理情况,注意从身边的地理知识教起,进而有效地提高地理教学的质量。那么,乡土地理教材包括哪些内容呢?笔者认为乡土地理教材应该包括本地区的地理位置、地形结构、地理气候、河流、湖泊以及土壤植被农作物等内容,要让学生了解其特征以及其之间的相互联系,还要了解各种自然资源的利用情况,以及改造自然所需要的成本和技术、所取得的成就、当地居民的生活生产情况、各种名胜古迹、交通运输情况等。乡土地理教材是对地理教材的有力补充,其意义丰富而深远。我国著名的地理学家竺可桢教授,在他1929年发表的《地理教学法》中就指出:“凡教学地理,必须自己知至未知,自儿童日常所惯于见闻之物,而推至于未睹未闻,自个人所受环境之影响,而推广及于社会全体,是故教学地理,开始必自本土地理着手。”这就已经指出了乡土地理教材的重要性。身边的情况还弄不明白呢,怎么能弄懂外面世界的情况呢?本文尝试着分析了乡土教材的意义。一、乡土地理教材可以培养学生对家乡的感情中国人自古以来就对脚下的这面土地充满了诚挚的感情。著名诗人艾青在他的一首诗中曾这样写道:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉。”这句诗唤起了国人普遍的共鸣。利用乡土教材可以让学生更加了解自己的家乡,有利于培养他们的自豪感。另一方面,广泛结合乡土地理教材,把自己家乡有利和不利的地理情况事实进行实事求是的分析,让学生正视现实,艰苦奋斗,能帮助他们树立为建设家乡而努力的理想和追求。比如在教学“我国山区面积广大”这一课时,我就结合了乡土特点来让学生们了解河北平原的地理特点。相对于山区,平原的人均面积少,而且,随着近些年经济热潮的汹涌,在一些经济较发达的村子里,当地政府往往为了政绩而实施圈地行为,将广泛的耕地划为经济开发区。这样做不仅损害了农民的利益,造成各种不公平现象的产生,而且是对“珍惜方寸土,留与子孙耕”这一口号的无情践踏。我们应该培养学生对于土地的感情,让他们懂得土地的重要性。二、乡土地理教材可以培养学生的学习兴趣乡土地理教材取材于学生的周围,是学生们非常熟知,却未必为学生所认识的知识。虽然学生们生于此长于此,这里是他们幼儿时期玩笑打闹的地方,但是他们只知表象而不懂实质,有的似乎懂,又不能说出。所以,教师站在理论的高度,从地理与人文的角度去讲解,就能让学生恍然大悟,使眼前的自然更富有生命力,更具有亲和力。正如英国著名的地理学家布鲁纳曾说的那样「学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”学生通过对家乡地理情况的了解,