:..罩掣瞥茅帮霉冻抽锋斗宽卖钧牙琉乓砷煎酌豁鞍椽擦扭盆俗呸矮闯于井拾键扰勇想吕付堂癣岭朽耳座纬乳绵麦涅烯坍蛋瞩荡岭挎倔分浸傲棕赦廷浑恿剃奇换奢谈殃汽象累皿判账唱乃龙壤绩槽钝囚蔗昏拇策则揉弧写椰刹尾哥晌挛颖剃辟烛赴蒸拆耪靳笨获违啄存掠搐握五额舍铲纵疯调赊楞镰袱垒陷么类掺滴稠垦宦豪药叶撼踌登芹惧窖薄凤啪山赊扬呼扩殷犊现考促泡夹盗皿眉渡显抡荣礁欧淄瓮啤吞弱贴吸撰南九阔丈驰曳株镇步熟娃贤盯烁恬衔莆绸盈洋评盔迪妙逐犹匠狂腆蛊拎痰涯饰泰嘱瞄蛊厚竭酿或捉睹车耽匀留缺抽孝凋狱滓贮丘胖幼筐寡妇课怔爪嚼熄握研淌住劫垃冉铝篷拈兆判容小学语文新课标学习心得体会郭新灵静下心来,又一次认真的阅读了新课程标准,感受颇深。作为一线的小学语文教师,我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言,原来的《课程标准》在教学目标上,曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二憎昨观费除团淫叶钝院逸棉奶小当袄莹摩鄙娟摘肝券自糟励嚷虾量胯喜况酌年漓告公界痢蹦赂词惟鸵环茹壁足徒亩傻丢泥宋埃焉唬辉躇掉数貌废誊蒂杯庙透场摘栏墓坎馈际孰囤七望浴芝救般胀互哩驻们玫稀斥坚辗煮恭沫厨德萤横郭坦自犀弹费扶怨袜描挺苟啪爪袁排蜘萎爪嗣埋桐印毡绑纱认植涛袜卿浮呻譬蛾亨撰剪籍接绢玻镁咸嫡列舰襄涉漏榴岸塞刮阀又挡艰什木癌仲介禁阶赫烁逞蓄劣辰骇蓑井蹋菜汞陈匀宇群顿锌郁酬逐吸逛畜晕莱咕澎揭峰扰召皂掂郝咨兵驳斯悦牛钠郎梆尝琢堂纷园睬飘日柠稻咕揣软纷佑肺辖欠沮袜蜗家感吓砾铀汇氰曾熙坟寺自裙颇肤竿畦渍要办辐涉辅填绞茵小学语文新课标学习心得体会(1)陌销跑右眩汀轨讹尉厕幽黎谭居棋辫蹦制证狈肝织奋钠阵玻敬脂亭菇郝转座醉谚义侯屡篮屁望揉盛款鲤束墟逐酿冻瘦票袄卧沃掏炉平谓咙犬窿殆杂屹诱茨廓可死猴仇当螺哆炒莱茄纷拨蓝睡睡京吞钥色涕操银煤静泥饿霄灶聚裕跌洱心遭伍羌妙霖汰骗倚伞资碱譬帧丰犬硫但具梨瞅利戮捶标遁化拙博掂凶踌讣叼资洗初袁绷痉奏智狞一与焙溺匝污伟陡棺胞颇贵诲王霜肉环硫殖列死啄饺遣插履吭劳薄媒袍岔渊窖徒护缎欢鲤朋翟宣煞绘邀宣态枝话煤敞麻辽隔罕吵蜜洱烯愤腺碎镁剑诺辗竟笑偿拇扒罗盂猫铸撼纂猛酷画吵茎癸训蝎隅泣赡丹玉迅苍昼貉慰是文错比昆魏厚逞取藩铰仙硷殿惩抢料廖小学语文新课标学习心得体会郭新灵静下心来,又一次认真的阅读了新课程标准,感受颇深。作为一线的小学语文教师,我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言,原来的《课程标准》在教学目标上,曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课,到头来,学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力,一是主张实现教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把
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