我爱我的家.doc

《我爱我的家》教学实录哈尔滨市阿城区建设小学袁洪艳一、教材简析《我爱我的家》是人教版《品德与社会》三年级上册第一单元“家庭、学校和社区”中的第一课,它用人们下班回家的场景和出门在外的人对家人的惦念,来启发学生联系自己的生活,体验对家的情感。教材中阳阳和梦梦画的城市里楼房的家、农村里平房的家意在对学生进行相应的引导,以完成后面的活动。还让学生画自己的家或粘贴自己家居生活的照片,以激发他们对家的亲近感。教材第6-7页是一个活动范例,旨在提示学生从哪些方面来介绍和感受自己的家庭生活。接着教材呈现的是一个调查活动,调查的对象可以是学生的父母,也可以是祖父母。调查的内容要突出与儿童生活密切相关的内容,使儿童看到过去生活与现在生活的不同。二、教学目标根据课程标准及教材的特点,给合学生的实际,我将这一课的教学目标设定为:1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。三、教学重难点教学重点:让学生动手画自己的家,再以教材为范例,师生共同交流他们照片中的家庭生活,培养对家的亲近感和归属感,激发爱家的情感。教学难点:让学生通过展示调查表,感知社会的进步给家庭生活带来的变化,加深对家人的了解。四、教法与学法新的教学观认为,教学是师生双方相互交流,相互沟通,平等对话的过程,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考,获得新的发展,交流彼此的感情,求得新的发现。在本课的教学中,我把谈话法应用到教学活动之中,教师通过讲述照片中自己小时候的故事,和学生一起交流对家庭生活的体验,激发学生爱家的情感,营造一种和谐、平等的氛围,再通过相应的活动,给学生以足够的学习时间和空间,让学生在自主、合作、探究中获得与家有关的知识和体验。教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让品德与社会教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须优化课堂教学结构,提高教学效率,把课堂这一个广阔的舞台还给学生。在教学中,我着重引导学生采用读一读、想一想、说一说、画一画的方法,不断加深对家庭生活的体验,培养爱家的情感。五、教学准备为了更好地完成教学目标,教师与学生将准备各自家长小时候的照片,或曾经用过的实物及多媒体投影设备。六、教学过程。(一)歌曲导入,拉近距离。课前,师领唱《我爱我的家》这首歌。上课伊始,随机引出话题。师:同学们,听到大家愉快的歌声,老师的心情也变得轻松愉快起来。家可以给我们温暖,给我们亲情,给我们安全感,给我们快乐,家的感觉真好!今天,我们就一起走进我们可爱的家。”〔这样的开始,能和学生拉近距离,与学生融洽在一起。〕(二)展示照片,引领交流。师(出示照片):同学们,我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在哈尔滨市阿城区绿波小区9号楼,你们的家住在什么地方?生1:我的家住在……生2:我的家住在……师:今天,我们就一起来说说我们的家。(师板书:我的家)师:我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看,这是我七岁时的一张全家福照片,猜猜哪个是我?生:左下角那个小女孩。师:对,这就是七岁时的我,(指照片介绍)这是我的爸爸,这是我的妈妈,这是我的大哥,这是我的二哥。你们看我长得像爸爸还是妈妈?生1:像爸