我的问卷我设计.doc

课题《我的问卷我设计》学校:枣庄二十六中学执教人:王梅【教学分析】:(一)教材分析:本课通过学生学习与探究,让学生明确问卷设计的要求和原则,掌握问卷设计方法,能设计一份良好的问卷。进而培养学生分析和解决问题的能力。在问卷设计的过程中,提高学生动手、探究的能力。培养学生鲜明的个性和创新的意识。(二)学情分析:九年级学生对问卷调查和设计有了初步的认识和了解,通过学生学习与探究,让学生明确问卷设计的要求和原则,在分解调查内容的过程中,培养学生独立思考的能力。【教学目标】:1、知识与技能目标(1)培养学生分析和解决问题的能力。(2)明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。(3)掌握问卷设计方法,能设计一份良好的问卷。2、过程与方法目标(1)在分解调查内容的过程中,培养学生独立思考的能力。(2)在问卷设计的过程中,提高学生动手、探究的能力。(3)让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。3、情感、态度与价值观目标(1)培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。(2)培养学生鲜明的个性和创新的意识。(3)培养学生科学精神和优良品质。【教学重点】:调查问卷设计的原则和要求,调查问卷设计的步骤。【教学难点】:围绕调查目的分解调查内容。【教学方法】:情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。【教学过程】:一、谈话引入。1、同学们,4月份我们的研究主题是“BRT与我们的生活”,大家研究的热情可高了:收看了关于BRT的专题片,举行了BRT知识竞赛,王涵跟着爸爸妈妈上了一天班,拍摄了许多精彩的照片,给我们介绍了BRT司机的工作情况。我们还分小组提出了继续研究的问题,经过一系列的活动,你对BRT有了哪些了解?交流。2、看得出来,大家对BRT非常感兴趣。这个星期一,王振他们小组还冒雨到枣庄公交总公司,采访了办公室主任李福兵叔叔。他对我们的这次活动是怎么评价的?大家想不想听一听?(视频)3、采访中,李叔叔表扬我们做得好,还让我们提建议呢!为了让我们的建议更具代表性,我们必须了解更多人对BRT的想法。大家可以怎么做呢?(采访:面对面交流;体验:亲自去试一试,是个好主意;上网:充分利用网络资源;问卷调查……同学们的办法都不错,其中,问卷调查是一种很有效的方式。这节课我们就来学习——设计调查问卷。(板书)二、认识调查问卷1、大家对调查问卷并不陌生,你在什么时候见到过?(学校里:作文评价、课外阅读、零花钱、家长会后;生活中:饭店、肯德基、书后面、汽车模型里边……)(点出来时说的话:1、这学期我和王老师重点研究作文中的评价问题,为了了解大家的想法,我们也设计了调查问卷呢!2、为了吸引更多的顾客,肯德基店经常会开展一些问卷调查。3、同学们订的杂志当中,有时也会有调查问卷需要大家来填写!)2、看来,在我们的学习和生活中,调查问卷还是很实用的!同学们的抽屉里,也有一份调查问卷,轻轻拿出来,浏览一下,调查问卷可以分为哪几部分呢?你可以用笔在问卷上标一标,划一划。(巡视,选择上台交流的同学)实物交流(第一层次):问卷一般分标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分,题目一般可以有选择题、填空题、问答题这些形式。过渡:同学们都有一双火眼金睛,很快就找出了调查问卷由标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分组成,请你再细细地读读调查问卷的各个栏目,你觉得它们分别有什么特点?选择其中的一两个来说