天气与气候.doc

灵武市第三中学地理学科课时教学设计编号班级七年级日期年月日星期执笔人:马荣华上课教师:马荣华课题天气与气候课时第1课时 课型新授 教学目标1、知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这个词语。2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。3、能通过天气图和卫星云图,结合当地的实际情况,粗略地判断近期可能出现天气情况。4、能收看不同地方的天气预报,学会比较不同地区的天气情况。5、能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。重点难点1、“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。学习器材ppt学习方法观察、讨论  教师活动学生活动教师个性化处理   教   学   过   程一、引入新课:引入:我有个问题想要请教同学们,这个元旦我要到海南去出差,可我为带什么服装犯了愁,哪个同学能帮帮我,给我参谋一下?(生答略)。你去过海南吗?(生答略)。那你怎么知道我需要带单衣去呢?(生答略)。恩,是热带,气候四季炎热。我打算1月1日出发去海南,在去之前,我买好了车票,准备好了必需品,还要关注一下什么?哪个同学能帮帮我?(生答略)。好,我知道了,还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关,因此探讨气候的变化规律,对人类是很重要的,今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。板书:天气和气候二、讲授新课:教师:展示课件,今天晚上到明天,北京,晴转多云,偏北风四级,最高气温14℃,最低气温7学生回答请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容?你能说说天气的概念吗?本节课不仅注重了知识技能目标的达成,而且也重视了过程和方法,重视了情感态度价值观的培养,新课标准强调“三维”目标的达成,课堂中通过对身边的天气和气候的了解,以及在生活中的影响的探究,指导学生关注气候、关注生活,提出对气候灾害的合理建议,对培养学生健康向上的人生观起到潜移默化的作用。℃。(板书)天气的概念:根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。(同位交流)讲解:天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态,可以用阴、晴、冷、热,风力大、小等来描述。从同学们的回答看,我们不难知道天气有两个特点:学生总结:时间短、变化快(板书