昌曲河阿察乡昌托村防洪堤工程施工组织设计.doc

白玉县昌曲河阿察乡昌托村防洪堤工程单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。I标左岸堤防宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。施工组织设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。四川省乾皓建筑工程有限公司2019年11月25日目录第一章工程概况第二章施工管理组织机构及管理措施第一节施工组织管理机构第二节工程项目管理人员制度及职责第三章施工平面布置第四章工程进度计划与措施第一节施工总进度计划第二节工期保证措施第五章施工方案与技术措施第一节放线测量第二节混凝土拆除施工第三节干砌块石护坡施工第四节土石方开挖及回填第五节防洪堤工程施工第六节混凝土涵管施工第七节栏杆安装施工第八节河道清淤施工第九节施工导流及围堰拆除工程第十节临时供电工程第十一节临时道路工程第十二节施工临时用房工程第十三节其他临时工程第六章质量管理体系与措施第一节质量目标及质量管理体系第二节技术保证措施第三节原材料质量保证措施第四节计量保证措施第五节施工保证措施第六节建立质量回访制度第七节工程质量保证书第七章安全管理体系与措施第一节安全管理第二节安全管理体系第三节结合本工程特点采取的措施第八章季节性施工措施第九章环境保护管理体系与措施和文明施工措施第一节环境保护措施第二节文明施工措施第十章《卫生文明施工标准化工地》目标实施方案第十一章降低工程成本措施第十二章节假日期间的施工安排和措施第十三章资源配备计划第十四章地下管线及其它地上地下设施的保护加固措施第十五章民工工资保证措施第十六章安全应急预案第十七章附表附表一:拟投入本标段的主要施工设备表附表二:拟配备本标段的试验和检测仪器设备表附表三:劳动力计划表附表四:计划开、竣工日期和施工进度网络图附表五:施工总平面图附表六:临时用地表工程概况一、工程概况Ⅰ标堤防,即左岸堤防上起昌拖大桥,沿昌曲河左岸向下游延伸至亚青寺吊桥下游230m处,与下游已建堤防相接,,,并负责索桥下游河道沙石堆清淤工作。二、编制依据及原则1、编制依据(1)白玉县昌曲河阿察乡昌托村防洪堤工程(I标左岸堤防)招标文件(2)白玉县昌曲河阿察乡昌托村防洪堤工程(I标左岸堤防)工程量清单、图纸(3)国家现行工程施工规范。2、编制原则(1)白玉县昌曲河阿察乡昌托村防洪堤工程(I标左岸堤防)工程量清单规定的内容,完全满足业主的要求。(2)组织专业队伍进场,配备优良的机械设备,实行专业化施工,以确保施工需要。保证在规定的工期内完成并力争提前完成施工任务,交付使用。(3)遵守施工规范和操作规程,遵循国家和建设部关于质量、安全生产的规定,确保工程质量和施工安全。(4)根据工程特点和施工内容,结合我单位多年来的类似工程施工经验,提高施