浅析师生关系论文.doc

浅析师生关系自古以来,我国就非常重视教育。从孔夫子时代的三千弟子,到如今数以万计的知识青年,有多少莘莘学子曾经寒窗苦读,只为一朝“鲤鱼跃龙门”。我们都曾亲身领悟求学路的艰辛,但是,我们仍然不放弃心中所想,坚持在学校度过我们的青葱岁月。如今的我,不知不觉已经毕业3年了,也在3尺讲台上开始了自己的教学生涯。身份的转换,心灵的成长,随着岁月的积淀,会逐渐融化在我生活中的点滴中。这次,认真拜读了《点击陶行知》这本书,从中获益匪浅,下面我将谈谈我的一些体会:学校是孩子成长的重要场所,而教师在这些孩子的成长过程中扮演着不可或缺的重要角色。因此,师生关系的好坏直接影响着教师教育教学的效果。如今,我们又在大力提倡素质教育以及在课堂教学中提高学生的主体作用,如何处理好师生之间的关系,这对学生的成长影响是非常深刻且重要的。那么,怎样形成一种正确、良好的师生关系,在教学工作中发挥良好师生关系的作用呢?应该从以下几点过入手:一、转变自身观念,倾听学生心灵声音。从古时候弟子拜师的种种繁文缛节,再到私塾里的戒尺教育,教师和学生的地位,似乎一直都是一个高高在上,一个只能一味地听从。教师和学生的关系,无形之间就多了一条无法逾越的鸿沟,这使得学生从心里上畏惧老师,生怕自己犯错,而教师也是一板一眼地严厉教育。因此,我们必须摒弃这种思想,放下教师的架子,真正聆听学生心底的声音。这样,我们才能与孩子们心灵相通,真正帮助他们,引导他们走上自己的求学之路。众所周知,课堂教学中,教师在整个教学活动中处于主导地位,这是这种现状,就更需要我们教师自己主动去接近学生,在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。尤其是现在我们班的孩子正处于过渡阶段,从当初接手开始,我时常和孩子们交谈,了解他们的想法,参与他们的活动和游戏,不是以老师的身份,而是以一位朋友的身份,走进他们的心灵世界。这样,当他们有疑问和困难的时候,他们会想到我,会第一时间告诉我心理的迷惑。当然,我们也要适时的转变自己的角色,用自己的知识和阅历教育他们,始终保持这种良性的师生互动关系。二、承担起教师的职责,明白自身职业的终身性。陶行知先生曾经有篇文章的片段如下:“老孙,老孙,校长召你来,当个师范生。西天保谁去取经?小朋友是你的唐僧!”由此可见,教师的职业就是带领学生取到“真经“。那么,教师就应该有不怕困难,关心学生、热爱学生的精神。每个班级中,学生成绩的差异是显而易见的。虽然,我们在教学的过程中很难注意到每个孩子的真实学习情况,但是更多的时候,我们需要花费更多的时间来课后辅导学生。当然,这也是我们教学工作中必不可少的环节。在此过程中,我们要本着教师的职业精神,运用正确适当的方法激励他们,让他们亲眼见证自己的进步。教师要及时的鼓励和赞扬,这样,学生才会在我们的关心中逐渐树立信心。比这更重要的是,我们要引领学生自己踏上属于自己的“真经