《轴对称图形》教案若羌县第一小学张会云教学目标:知识与技能:1、认识对称现象,了解对称的一些简单特点。2、认识对称轴,会利用对称的性质完成对称图形的绘制。过程与方法:1、学会与人合作,能够与他人交流思维过程和结果。情感态度与价值观:1、进一步发展学生的空间观念。教学重点:1、认识对称现象,了解对称的基本特点。2、认识对称轴,会利用对称的性质完成对称图形的绘制。教学难点:利用对称的性质完成对称图形的绘制。课前准备:多媒体课件,剪纸作品,剪刀、衣服等对称的实物。教学过程:一、故事激趣,引入新课师:老师知道同学们都很聪明又特别爱发言,今天就奖励你们,让你们听一个小故事。想听吗?(想)师:好吧,那就让我们一起去看这个童话故事吧。灯片1(故事)(故事梗概:小蜻蜓在森林里捉虫子,一只蝴蝶飞来了,在蜻蜓面前飞来飞去。小蜻蜓说:“小蝴蝶,你快走开,挡住我捉虫子了。”小蝴蝶说:“小蜻蜓,我们是一家人啊!在森林里还有好多是我们的家人呢!”他们飞啊飞,碰到了一片树叶,小蝴蝶说:“在图形王国里,我们三个是一家。”二、探究新知1、观察对称图形(1)师:故事里有一个奇怪问题?为什么小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家的呢?灯片2(为什么小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家的?)师:这节课我们就来研究这个问题。它们是一家吗?可是小蝴蝶却说在图形王国里它们三个是一家的。请小朋友们仔细观察他们每一个图形自己的左边和右边,(边指每个图边说)你发现了什么?师和生一起小结:两个翅膀的颜色是一样的、大小也是一样的、里面的图案也是一样的。(2)师:请小朋友们想一想,如果我们把这3个图形分别对折起来,会发生什么情况呢?师:来,请你说……生:两边对折起来,两边就会成一模一样了。师:还有谁来说说,对折起来的话,会发生什么情况?生:只有一半图形了。师:那就是说,对折以后,每个图形的左边和右边完全重合了,所以你看起来就好像只有一半了。师:那么我们班的小朋友想得对吗?让我们一起来看一看。(3)演示对折的过程灯片3(对折过程)师:跟我们想的一样吗?(一样)2、认识对称图形(1)师:如果我们把一个图形对折以后,他们的左边和右边就完全重合了,我们把这样的图形叫对称图形。(边说边演示再板书)灯片4(对称的概念)(2)举出对称图形的实例师:对称的东西还有很多,很多。比如:我们穿的衣服、用的剪刀、戴的眼镜……这些东西也是对称的(拿出实物给大家看)。师:小朋友们你们认识了奇妙的对称了吗?你们能不能找找在你的身边比如我们的教室里,家里等有没有发现过这些奇妙的对称的东西呢?想到了和你的同桌说说吧……师:哪位小朋友愿意站起来,大声和全班小朋友说说你的发现?(边说边引导评价)3、认识对称轴(1)出示剪出的对称图形师:小朋友们真聪明,在我们的生活中找到了那么多的对称。老师啊还用纸剪了几个对称图形呢。你们能猜出我剪的是什么吗?师拿着半个纸1:这个是什么啊?(飞机)师:对了,是飞机。(展开并贴上)它是对称图形吗?你怎么知道它是对称图形的呢?生:因为它对折以后两边完全重合了。师:再看看这个是什么啊?(鱼)师:最后一个呢?(乌龟)师:那么同学们来观察一下,这3个图形是不是对称的?(边问边指黑板上)(是)(2)剪对称图形师:看着老师剪出了这些对称图形,小朋友们也肯定想自己试一试。是不是?(是)师:那我问问你们能不能剪出来啊?(能)师:那么前后
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