精彩瞬间西夏实验小学罗凤丽“精彩”一词,对于人们来说是人人都向往的。有的人向往有精彩的生活;有的人向往有精彩的事业;有的人向往有精彩的人生……而我,没有过多的奢侈,只向往瞬间的精彩。即使极短极短的瞬间,哪怕是一闪而过,也会使我欣喜若狂。正如孩子们课堂间点点滴滴,一举一动,都让我视为精彩无比,回味无穷。我在教学《我不是最弱小的》一课,当我出示了一朵蔷薇图片时,学生们立刻发出了:“耶,太美了!”顿时教室沸腾了,你一言我一语。我并没有阻止孩子们的兴趣,先让他们兴奋起来,接着我问孩子们为什么这样兴奋,他们大声喊:“这花太美了!”我说:“有多美?我怎么不知道。”孩子们说:“老师,你回头看。”我说:“我想听你们说,然后我想象有多美,看你们谁叙述的花美得也让能老师和你们一样的发出赞叹声来。”这下孩子们活跃了起来了,纷纷举手。有的说:“一朵又大又粉的花。”我说:“我知道了颜色。但并有你们说的那样美呀!”有的说:“这朵红里透着粉,粉里透着白。”“也是颜色,也没有你们说的那样美呀!”我又说。又有的说:“粉红的花瓣,一层一层的卷在一起。”“嗯,我又知道了花朵的形状。但还是不够美呀!”我接着说。这时孩子们不像刚开始那样兴奋了,开始交头接耳,议论纷纷。看来是讨论怎样让我满意。不一会有学生举手了。她说:“这朵花香香的。”我点点头说:“我又闻到花香了。”一个学生马上说“花香扑鼻”我用鼻子嗅了嗅说:“还真是花香扑鼻。”另一学生补充说:“微风一吹,花香扑鼻。”我立刻引导:“呀,有风了,有动态美了。”学生们马上想到:“微风吹来,花儿随风舞动,花香扑鼻。花瓣上上晶莹的露珠滚来滚去,像摇篮里的宝宝。”我立刻向他们一样:“耶,太美了!这朵花美,老师不仅知道了颜色、形状,还闻到味道;不仅知道了静态美,还感受了动态美。你们比花儿更美!”这真是让我意想不到的,他们不仅能用文中的语言,还有所创新。真是精彩!
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