仙桃职业学院教学反思集.doc

2012年教学反思集教务处编前言从2010年开始,教务处在全院教师中推行教学反思工作,从不理解到有让人惊喜的教学反思出现,我们也和老师们一起收获着进步的喜悦。千里之行,始于足下。我们的学校,我们的专业,我们的课程,还有我们自己,都在这一步步的前行中成长。诚然,在前行中,我们还有许多的不足。如我们的反思还不够鲜活,某些反思主题还不突出,某些教学理念我们还显落后,还存在着对教学反思认识不到位的情况,优秀的教学反思还太少。但不足将会成为我们前进的动力。我们把各院系推荐的质量较高的教学反思进行遴选,集结成册,供大家交流学习,以期我们前进的步子更扎实,前行的速度更快。每个老师的成长是学校最大的财富。高质量的课堂是我们对学生最大的爱。学生的成才是我们最大的快乐。2013年4月目录从“作茧”“变蛹”到“化蝶”学前教育系周立峰1《面向对象编程之JAVA语言》教学探讨计算机科学技术学院王娟5从章节化知识体系到项目化技能模块经济与管理学院陈力洲8餐巾折花单元教学的得与失经济与管理学院贾卫华10项目教学中任务设置的重要性反思理工中专陈江浩14培养学生学习兴趣提高学生专业技能经济与管理学院舒振山15球类教学中的分层练习法运用艺术与传媒学院谢先伟16对《母婴护理》教学中教学方法及效果的几点思考医学院黄敏19临床见习在《护理基本技能》教学中作用的反思医学院张苹蓉22数控加工工艺与装备教学反思机械电子工程学院陈中瑾25案例教学应用心得理工中专邹炎炎27C语言教学反思机械电子工程学院褚翠霞28理论教学融于工程实际机械电子工程学院付晓军30《单片机应用技术》项目教学心得机械电子工程学院张联32研究性学习教学的几点体会机械电子工程学院赵亮34《C#编程基础》教学探讨计算机科学技术学院代会芬37《网站前台架构》教学中的困惑计算机科学技术学院郭波涛39学前教育专业舞蹈课程教学的思考学前教育系尹娟41妇产科疾病诊疗教学体会医学院田小琼43以兴趣引导学生主动学习经济与管理学院高冬梅44探索新的教学模式,深化大学英语教学改革经济与管理学院李佐玲46如何在大学英语教学中体现学生的主体作用经济与管理学院王彩平48教学手段多样化,在“活”字上下功夫思想理论政治课教学部刘长亭50挺身式跳远教学案例与反思艺术与传媒学院彭雄兵51死与活、严与松艺术与传媒学院朱圣元53从毕业设计反思室内施工工艺及材料教学改革艺术与传媒学院宋春芳55从“作茧”“变蛹”到“化蝶”——在《幼儿园活动设计与指导》课程实践教学中运用“小组合作式学习”的反思学前教育系周立峰人们常用“作茧自缚”比喻人做事时自己捆住自己的手脚,而用“化蛹成蝶”比喻突破困境达到一定的高度或脱困成功。这看似与课程教学不相关的两个词,引入到学前教育专业课程《幼儿园活动设计与指导》的实践教学上,实行一种“小组合作式学习”,却能做到“教学做一体”,产生意想不到的效果。一、问题的由来《幼儿园活动设计与指导》是学前教育专业的核心课程,因为这门课承载的信息量大、综合性强,责任也大,学生毕业时能否在工作中顺利上手,很大程度上与该课程的教学效果有关。从2003年我院开办高职学前教育专业以来,本人一直承担着这门其他老师不想带、也不愿带的课程,这门课也成了我作为一名专业老师与历届学前教育专业学生亲密接触且感情深厚的媒介。在多年的教学实践中,我感到这门课对实践操作及幼师生专业技能综合运用要求特别高、难度也特别大。从2009级开始,自己在该课程的教学中产生了一种力不从心、使不上劲,无法提升效果的无名痛苦与困惑,甚至有了一种放弃承担该课程教学任务的想法,按自己内心真实的感受——一种“上课上到想跳楼”的感觉。学生基础参差不齐,学习劲头不足、兴趣不高,弹、跳、唱、说、画等专业技能表现单一、不会综合运用,幼教理念及专业思想观念陈旧顽固,学生因参加活动少缺乏活动组织能力……不一而足。加上对未来的工作环境和对象不了解,使得学生缺少灵动的思想和能力,在课程教学的实践活动组织中学生“想不到、动不了”。二、实践改革探索基于这些问题,我首先在《幼儿园活动设计与指导》课程内容上组织与选择上开展了多轮的改革实践。一是从整合学生的专业技能入手,对学生弹跳唱说画等在课堂上下通过展示表演,进行早期强化,努力使这些技能“活化”,从静态单一的形态走向动态综合的展示。二是提高学生的专业理论基础,融入有关幼儿园课程方面的理论知识。三是学习感受先进幼教理念与做法,引入中外学前教育方案的内容,对学生实施“洗脑”。四是紧跟幼教发展形势,尽早接触行业发展与职业岗位要求,强化与职场紧密匹配的幼教文件资料的学习,如《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。五是开展案例教学活动,购置优秀幼儿园活动案例光盘,收集一线教师参加公开课比赛的活动方案等,让教学