我的成功案例.doc

我的成功案例我带的九(1)班的王佳兴同学父母在外地打工,家里只有奶奶和他,他是一个好动、贪玩、散漫、脾气倔强的男生,这位看似貌不惊人的学生,却是我教学管理工作中的一个大难题。该生成绩排名年级倒一,由于基础太差,所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学,上课时无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,对学习没有丝毫的兴趣;下课和同学追逐打闹,喜欢动手动脚,欺负弱小的同学;课后不能认真完成老师布置的作业,即使做了,也是乱抄袭一下。我有时对他很生气,几天不理他,他就变本加厉地闹起来。此时,我觉得无法逃避,我想只有正视现实,解决好这个问题。于是,我找他多次谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取做一个遵守校纪校规,认真学习的学生就行了。每次谈话,他表态很好,但在行动上却没有一点儿进步,我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他真是“不可雕的朽木”。但我又觉得不能因一点困难就退缩,不把他管好还会影响整个班集体。我心想:”我非把你转化过来不可“。作为一名教师,热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我了解到在中学群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。有一次我上课,他却旁若无人地趴在桌子上睡觉,当时我心里非常气愤,但我知道他就不学英语,为了不影响其他同学上课,所以我就没在班上批评他,直到下课后我让他到办公室来,虽然心中充满怒火,但我还是没有严厉批评他,因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强,说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做,并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误,所以态度不是很强硬。谈心、聊天,这是做学生工作一些基本的方法,也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察,我发现他的一些爱好特点,例如;喜欢上网、喜欢打兰球等。于是我积极走进他的生活,了解他的心理世界,从全方位对他关心,并积极引导他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。在路上遇到他,我就有意识地先向他问好,只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之,他也逐渐感受到了