高中化学“纸层析法分离混合物”的实验探究.doc

高中化学“纸层析法分离混合物”的实验探究.doc高中化学“纸层析法分离混合物”的实验探究摘要:本文将对高中化学实验化学中“纸层析法分离混合物”的实验进行探究改进,以此提供实验教学的参考。关键词:高中化学;纸层析法;实验探究纸层析法是通过滤纸作为载体,用有机溶剂作为流动相,吸附在滤纸上的水或其他溶剂作为固定相,根据混合物中各组分在流动相和固定相中的溶解性不同,从而实现分离的目的。这种方法的分离效能高,需耍仪器简单,具有操作过程简单、原理简单易懂等特点,应用范围较广,是高屮生学习较为常用的一种分离法[1]。一、用役氏层析法分离铜离子和铁离子”的实验探究(-)滤纸准备最好采用专用的层析滤纸。如果没有层析滤纸,则可以选取纸纹协调一致、纸张平整且质量较好的干净滤纸进行替代。准备好滤纸后,将其按照一定规格裁剪成为多个条状纸条,并且滤纸纤维素的方向应当和层析方向相垂直。将裁剪好的滤纸条的一边打折一厘米,再用大头针横向穿过并夹住,将其固定在橡皮塞下面的大头针上。滤纸条的头长度应当保证能够有一厘米左右浸入展开剂。点样将试样融入乙醇、丙酮等低沸点的有机溶剂或水中配成溶液。在滤纸条的下方两厘米的地方用铅笔点出一个“小圆点”作为“原点接下来,用内径小于一毫米的毛细管吸取一点样品溶液,在“原点”〜。如果遇见因为溶剂太稀而一次点样不够的情况,则可以等待溶剂晾干挥发后在同一位置重复多次点样,多次点样时丿应半确保点样位置统一,完成麻,再晾干后备用。另外,也可以多用儿张滤纸,采取同样的方式进行点样,留以备用。(三) 展开首先,将固定量的展开剂放入试管当中,然后,将匕经点样完成的滤纸条悬挂在试管上力的橡皮塞下,用大头针进行固定。应当确保没有接触到试管的内壁,让滤纸条下端恰好能够深入展开剂一厘米。需要注意的是不能够让试样沾湿,将橡胶塞盖紧。这个时候,由于毛细管的作用,展开剂开始缓慢向上移动,同时,滤纸条上的点样斑点也开始逐渐往上方移动,因为混合物中各种成分的速度快慢不一,从而使其分离开来。(四) 显色在有色物质展开后,各种不同颜色的色斑显现出来,不需耍显色也同样可以看得极为清楚。而针对无色物质的显色,在无色物质展开后则应当根据该类物质的具体特性,通过与之对应的各种方法进行显色处理。就这个实验来说,显色所需要引用到的是“氨熏”的方法。在展开剂逐渐上升,直到滤纸条最上方的时候,准备好一瓶装有浓氨水的试剂瓶,我们可以用锡子取下滤纸条,将其放在试剂瓶上方进行氨熏,通过观察我们可以发现,黄褐色与蓝绿色分别在滤纸条的上端和下端显现出来。停止氨熏,将滤纸条放入表面皿当中,由于铜氨离子总量的减少,我们又可以发现滤纸条上蓝绿色的地方逐渐转变成为黄色,所以,在实验过程当中应当注意观察各种及时显现的实验现象。Cu2+、Fe3+和氨水反应的离子方程式如下:Fe3++3NH3?H20二Fe(OH)3I(红褐色)+3NH+4Cu2卄4NH3?H20=Cu(NH3)2+4(蓝色)+4II20二、“菠菜的叶绿体中色素的提取和分离”实验探究(一)材料的选择和处理材料的选择对整个实验来说具有极为重要的影响作用,其叶绿体色素的含量直接决定了整个实验的成功与否。所以,材料的选择是这项实验成功开展的基础所在。实验事实表明,凡是疏导组织较为发达或者叶表蜡质较厚的叶面都难以通过研蘑提取的方式提取色素,如榆树叶等。而针对于绿色植物则叶绿素含量