牢记教师使命注重人才培养.doc

牢记教师使命注重人才培养.doc牢记教师使命注重人才培养摘要:教师要保证在教育教学上取得成就,首先,就必须要自身拥有扎实的专业知识。其次,建立良好的师生关系,懂得怎样与学生进行沟通,提升学生的水平,把学生培养成一个有用的人才。关键词:教书;育人;关爱;沟通作为一名人民教师,起码必须具备两条:一是传授学生知识,二是教会学生如何做人。韩愈说:"师者,传道,授业,解惑也。”“传道”就是教学生做人的道理,与人为善,而“授业,解惑”则是完成课堂教学、释疑解惑,也就是教书。教师要保证在教育教学上取得成就,首先必须要自身拥有扎实的专业知识,爱岗敬业的精神;其次,建立良好的师生关系,在教育过程中,要求教师对待学生要动之以情,晓之以理,导之以行,本着“循循善诱、诲人不倦”的态度去教育、培养学生。所以,既教书又育人,两手都要抓。学校有优秀生,也有学困生。优生人人喜欢,可学困生就不尽然,他们有时会给班主任和科任老师带来一些麻烦,给教师的工作带来一些困难,甚至拖班集体的后腿。所以,教育好学困生是不容忽视的一个重要问题。对待学困生,首先要分析研究他们形成的原因,然后根据不同情况、不同对象“对症下药”,才能药到病除。加里宁曾经称教师为“人类灵魂的工程师”。有威望的教师,表现在他的渊博知识,高尚情操。古人云:致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。大文豪高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”所以,只要教师对学生施以厚爱才能博得学生对教师的尊敬,他们才愿意学你所教的学科。也只有建立正确的师生关系,才能教学相长。在实际工作中,我有如下几点体会。教书,提高学生的学习成绩。教书是教师的主要职责,首先认真备课,除备透教材外还需要备学生这一头。学生掌握知识的情况要经常了解,上课常提问,对回答错的要适时纠正,回答正确的要多表扬,善于运用多表扬少批评这门艺术,不要让学生厌恶你而不学你所教的学科,而要他们喜欢你和你教的学科。我曾遇到一学生赌气地对老师说:“我就不学你的学科,看你怎么样?”其次,详细批阅作业,适时加以批注,勤到班级辅导才能真正做到对学生的学习情况了如指掌。我常通过组织学生开展学习互助活动,促使他们在学习上相互关心、相互帮助、共同进步。学生互帮其效果明显,师生配合默契,教学成果才能日益见长。关爱,建立融洽的师生关系。发现班上偶有同学旷课,我一定关切地询问,从中了解旷课的原因,以便有的放矢地进行教育。平时经常和学生一起活动,也做做课外辅导,探讨问题,借此建立亲密无间的师生关系。我认为,密切师生关系是学生学好知识的保证。由于我常和学生共同切磋学习方法,使得很多学生取得了优异成绩。我觉得,关爱学生最能提高他们的学习成绩。真诚,帮助调皮的学生改错。有一次,我授完新课布置课堂练习,照例走下讲台,检查同学们接受新知识的情况。当走近一位曾经和我顶牛的调皮同学身边,见他手足无措地伪装桌面的学习用品时,我发现,他原来是在看课外书。从他浑身不自在的神情看,是有知错的样子。怎么办呢?我尝试一改粗暴地罚站或没收其课外书的做法,而是先暗示他,不揭他的短,让其自觉改正。下课后我才推心置腹地找他谈话,指出课堂上看课外书是会影响学习的,晓之以情,动之以理。见他眼泪盈眶而出,承认了错误,我说:“老师以前对你态度不好,我们今后共同改正错误,好吗?”这位同学非常感动,表示决心改错。由此可见,适时谅解出小错的学生,可以收