2020年为什么我的孩子学习成绩差.doc

"为什么我的孩子学习成绩差?"几乎是每次考试之后,我都能接到无数心急如焚家长的电话、邮件,还有面询。尽管她们表示方式、表述内容各不相同,但实质问题只有一个:“为什么我的孩子成绩差?”孩子成绩差,不是一个简单的考试操作层面上的问题,它涉及到与学习相关的方方面面,有社会因素,遗传因素,家庭因素,学校因素,特别是孩子自身……总之,学习是个系统工程,只要一个环节出现问题,都会直接影响孩子的成绩。要想改变这个局面,提高孩子的学业水平和能力,家长在指导孩子学习上就必须要走出一个误区,明确两个问题,关注三个过程。走出一个误区:“我的孩子就是不喜欢学习……”很多家长存在这样一个错误认知:孩子不喜欢学习。我当过教师,执教过的学生难以计数,从事心理教育也快十年了,单是心理咨询个案,就记录了厚厚的几大本!我感到,生下来就不爱学习的孩子根本不存在!我教过的、咨询过的孩子,都有努力学习、渴求成功的愿望!她们不是不想学,是想学不会学,想学学不好,慢慢沦落为“差等生”。因为成绩不良,老师批评,家长训斥,同伴轻视!久而久之,孩子失去学习的兴趣和信心,表现出不听讲、逃课、上网吧等不良行为。于是,变成家长、老师眼里不爱学习的“坏孩子”;从某种程度上讲,所谓的“差生”,都是家长和老师联手“缔造”的!从这种意义上来说:没有差孩子,只有差家长!孩子都是喜欢学习的!明确两个问题问题一---“孩子挺聪明的,怎么就学习不好?”这可能是困扰不少家长的问题。很多家长对我说,“老师都说我的孩子聪明,可就是成绩不理想”;聪明是智力好的表现,可是智力和学习成绩好不能简单划等号。智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力五个基本因素。在智力结构中,注意力是智力活动的“组织者”和“维持者”。正是由于注意力的组织和维持,人们才能进行正常的学习活动。实验和教学实践也充分证明,学习成绩好与成绩差的学生之间最明显的区别之一就是注意力能否集中,能够说,注意力是保证学生顺利学习的前提条件。观察力是智力活动的“门户”和“源泉”,如果关上“观察”这扇大门,对周围的事物“视而不见”、“听而不闻”,智力活动就会变成无源之水。很多孩子之因此写不好作文,很大程度上在于不“观察”生活,或者不会观察,既缺乏观察的方法。我常常问孩子们,“春天的树叶和秋天的树叶同样是绿色,可是绿的相同吗?形容秋天是‘天高气爽’,和春天、夏天又有何不同?”如果没有仔细观察,这样简单的问题,就回答不上来。记忆力是智力活动的“原料库”,人们总是依靠记忆把头脑中的知识储存起来。有的孩子常常抱怨自己考试时“怎么想也想不起来”,那只能说明“库”里储存的“货物”实在贫乏,智力因“原材料”的缺乏而不能很好的进行加工;反过来,如果平时注意往“库”储蓄,就会有取之不尽、用之不竭,下笔有一泻千里之感。思维是智力活动的“核心”和“统帅”,只有经过思维,才能深入事物的本质,找到内在规律;想象力是智力活动的“翅膀”,凭借想象,能够对头脑中的旧有形象进行加工,从而创造出新的形象; 我咨询过的一个孩子,智力发展水平很好,但就是注意力不集中,一上课就走神;而且自己都不知道是什么时候“走”的。结果呢?因为注意分散,导致观察的不认真、不仔细、不准确;因刺激不明显,记忆比较模糊;想象力很贫乏;思维随之表现为肤浅、不深刻。因此,整体智力活动水平低下,以致从小学到中学,一直勉勉强强。由此可见,智力