2020年为师感悟胡永萍.doc

为师感悟——作为教师应具备“三心”“教师,人类灵魂的工程师”,“教师,太阳底下最光辉的职业”……。听起来悦耳,想起来欣慰,然而感受比较深的还是一句俗语:“百花园中花似锦,花红要靠育花人”。是啊﹗孩子,祖国的花朵,二十一世纪的接班人。我们作为教师,如何让其争香吐艳呢?我认为应具备“三心”。敬业之心敬业精神是一个教师全面发挥自己的能力的重要条件。一个教师即使有很强的能力,但如果没有敬业精神,则很难在工作岗位上尽心尽力地发挥自己的能力。南宋教育家朱熹说:“敬业者,专心致志,以事其业也。”首先爱岗敬业是一种态度。不要问学校为我们做了什么?而要问我们为学校做了什么?当我们接到学校统一部署工作的时候,是能推就推,还是尽职尽责努力完成?当我们在工作中遇到困难和挫折的时候,是半途而废,还是自我激励攻坚克难?当我们评职、晋级没有希望的时候,是牢骚满腹,还是自我反省加倍努力?这都取决你的态度,你是否爱岗敬业﹗爱岗敬业更是一种境界。有句广告语:“思想有多远,我们就能走多远”。当我们将爱岗敬业当做人生追求的一种境界时,我们就会在工作上少一些计较,多一些奉献;少一些抱怨,多一些责任;少一些懒惰,多一些上进;有了这种境界,我们就会倍加珍惜自己的工作,并抱着知足、感恩的态度,把工作做得尽善尽美,从而赢得学生的尊重,社会的认可。爱岗敬业不只是在暴风雨中呐喊,也不只是在紧急危难时的挺身,它更应该是一种默默地奉献,一种高尚的理念,一种力量的持久。爱岗敬业,誓言无声。具有敬业之心的人,干工作不但仅是为了生存和满足自己的成就需要,看看我们领导中的敬业者校长、主任,她们率先垂范、尽职尽责。为了发展学校、发展教育,废寝忘食。再看看我们教师中的敬业者她(她)。在平时教学中能正确分析所教学科的特点,对知识间的相互联系,从横向方面注重比较知识前后左右之间的相似、相同、差异、不同等意义,消除知识间的混淆和矛盾冲突。从纵向方面致力于揭示知识间的上下从属关系,弄清知识的内涵和外延,这样就具备了驾驭教材的能力。对一堂才能做到抓住关键突出重点,突破难点,这样的课堂既有教师的精彩,又能落实学生的精彩,从而用最少时间获得最佳的教学效果,以提高学生的整体素质。教育实践证明,敬业之心是教育成功的起点。爱心。没有爱就没有教育,爱是教师职业行为的基础。爱是师德的灵魂和内在依据,对于教师来说师爱不但仅是一种必备的情感,更是一种责任。教师的工作面正确不是机器,而是千差万别的生命,多少颗敏感的心灵。爱是人类特有的,最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的情感之爱,那么老师对学生的爱,则更多的是博爱,因为教育是无选择性的。作为教师教育的成败取决于她对学生的爱,对学生的爱应该是真诚的。要从学习、生活、思想等方面关心学生的成长,做学生的知己,让学生乐于接近。教育教孔子说过“亲其师,信其道。”首先爱学生就要了解学生,只有全面深入了解学生的思想、兴趣、特长、性格等,根据每个学生的特点采取适合有效的教育方式方法,挖掘每个学生的潜能,才能充分调动她们的积极性。其次爱学生就要严格要求学生,无论是表现好的还是差的学生,都应严格要求,对待成绩表现好的学生要一丝不苟,而对待成绩表现差的学生,更应耐心细致,付出更艰辛的劳动,才能让她们从后进转化为先进。最后爱学生就要公平对待学生,这点非常重要,对待学生必须是非分明、办事公正、实事求是,绝不可感情用