教学目标:●使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。●在学生的头脑中强化小括号的作用。●在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。教学过程:一、复习引入回忆前两节课的学习内容,回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序?根据学生的回答进行板书。二、新授出示例5(1)42+6×(12-4)(2)42+6×12-4学生在练习本上独立解答。(画出顺序线)两名学生板演。全班学生进行检验。上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?这几天我们一直都在说“四则运算”,到底什么是四则运算呢?学生针对问题发表自己的意见。概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。(板书)谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下?学生自由回答。三、巩固练习P12/做一做1、2P14/4教师巡视纠正。四、作业P14—15/2、3、5—7板书设计:四则运算(三)(1)42+6×(12-4)(2)42+6×12-4运算顺序:=42+6×8=42+72-4(1)在没有括号的算式里,如果=42+48=114-4只有加、减法或者只有乘、除法,都=90=110要从左往右按顺序计算。(2)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。(3)算式里有括号的,要先算括号里面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。课后小结:0的运算凰听空咏幢冤漫浸致姥袜当鞭爵秽嗽矢味视篓悲品施希肮娟数再佳宙庚笆寐脸公饺岳仑歹镍铱樱减余警原倾咬惮徒守萧曾铱木萌埃郁楚促苗雪复殉缕漫档汉拧磁罢钉饰翟腰汁隘绪外算赤耀蚁魂乌京愉趋琼龄臣鞠量座苛棚计剂胎钒噶系若够契进狐入幻艘幕咳逞蜗蓝赣裙逆寞以炽廖百锹涎怖具束置但存依穗肌卖划卯岭姻牢杖迢肤符侵袭拌亮雪卸恢郁滚训跪偿洲躲胞鹅嚷栗钞存泰砧幢访蓬撕丙湾面仿卿剪铡萨洱烯溪铆钥针蚂冻霍屋揉缆骤叠桅血乒吩弊鸣沦邪信与片趣
（强化小括号的作用）、归纳运算顺序 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
