《植物妈妈有办法》教学案例教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点: 1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。教学准备:1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 一、,这节课我们接着学习《植物妈妈有办法》,点名读课题,齐读课题。,你瞧苹果树上挂满了红红的大苹果,你想去摘吗?每个苹果后面有个生字宝宝,要想摘到个大苹果就要读出这些生字宝宝,谁来摘?读对了其他小朋友跟他读,对错了,我们一起帮他纠正。 二、精读课文(1)自读课文我们先来读读课文吧,请把字音读标准,把句子读的流利、生动。(强调大声、自由的读)(2)点名读第一自然段(出示第一小结),点两位学生读。“四海为家”谁知道是什么意思?师归纳原意指什么地方都可以当作自己的家,在这段话里是说谁四海为家?谁的孩子?植物的孩子是什么呢?(种子)在这段话里四海为家的意思的什么?(这里是指植物的种子到处生根发芽,所以到处都是它们的家),什么问题呢?(出示:植物要旅行靠的什么办法?)点名读,你会怎么读??((这里是指种子被传播出去。) 这些种子还会回来吗?它们将——?(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)这三种植物你最喜欢谁呢?喜欢谁就读读这小节,想想它有什么好办法?(3),蒲公英妈妈为自己的孩子旅行准备了什么?(降落伞)?是真的降落伞吗?(蒲公英的种子上有一个白色的绒球,当绒毛展开就像一把降落伞),蒲公英妈妈对自己的孩子怎么样啊?(真好呀!)把蒲公英妈妈对孩子们的爱读出来好吗?点名读第一句,齐读。?还需要什么才能旅行?(板书:靠风):只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。读“纷纷出发”(课件出示)“纷纷出发”是什么意思?看,蒲公英妈妈的孩子乘着风纷纷出发了。(很多蒲公英的种子被风吹走)你能读出很多很多的感觉来吗?点名读,齐读。。?(5)?点名读。?苍耳妈妈为孩子们准备了什么?(铠甲)(古代将士穿在身上的防护装具),为什么说苍耳妈妈给孩子们穿上了铠甲呢?(很硬像铠甲)除了很硬苍耳的铠甲还有什么特点?(带刺的)?点名回答,读:只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。苍耳的种子怎么去田野、山洼?4.(课件)瞧,一只小兔子来到苍耳妈妈身边,小兔一蹦一跳的来到草地上,几只小苍耳也来到草地上,从此便是它们的新家。5.(课件)看,一只公鸡来到苍耳妈妈身旁,公鸡到了哪?小苍耳便在哪安家。7.(课件)一只小狗来到苍耳妈妈身旁,小狗来到哪?几只小苍耳便在小哪安家。,苍耳越来越少了,你知道是谁帮忙的呢?(苍耳靠动物传播种子,动物走到哪儿,苍耳
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