公输(墨子).doc

(《墨子》)【教学目标】,积累文言文实词、虚词,把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。,认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献。。,理解人物智勇兼备的性格特点,揣摩人物语言,体会人物的思想感情。,培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。【教学重难点】,掌握文言句式用法,背诵积累文中精彩的句段。:墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。,理解人物性格特点,鉴赏并学习墨子在说理中运用排句式加强语势,增强说服力的劝说技巧。《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》:春秋战国之交为第一个发展阶段,以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论,初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段,以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文,《庄子》,以《荀子》和《韩非子》为代表。先秦诸子散文大多文情并茂,极具文采,善用譬喻陈说事理,论辩是非,增强了说服力,而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之,先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。墨子简介:墨子(约前476~前390),名翟(dí),相传为战国时期宋国人,后长期住在鲁国,战国初期思想家、政治家、教育家,墨家的创始人。《墨子》原有71篇,现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张,反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立,在战国时影响很大,与儒家并称“显学”。文章逻辑性强,语言质朴,富于说服力。(ying)荆(jing)诺(nuo)舆(yu)犀(xi)兕(si)糜(mi)鳖(bie)鼋(yuan)鼍(tuo)雉(zhi)鲋(fu)梓(zi)楩(pian)牒(die)圉(yu)诎(qu)一、理清行文思路,把握文意提问:本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。谈谈你对本文思路的看法。“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘(1~12)(13~16)(17~22)、态度的变化为线索组织全文。背景交代——公输盘“服”——楚王曰:“善”——公输盘诎——楚王曰“善”小节:子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式,揭穿了公输盘“义”的谎言;使楚王陷入“窃疾”的泥淖;通过纸上谈兵式的模拟攻守,“九距”而“守有余”,说明楚攻宋并不会有好结果,迫使楚王就范。墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:(1)以义相责攻宋行为,使公输盘理屈词穷,(2)以智相责攻宋行为,使楚王理屈词穷;(3)模拟攻守,击败公输盘,以技相较,促使楚王放弃攻宋。结构图示墨子见公输墨子:闻警赴楚公输:义不杀人墨子:义不杀少以义相责见楚王楚王:必有窃疾墨子:王吏攻宋与此类同以智相责见公输公输:九设械尽墨子:九距有余持器待寇以技相较智慧勇敢止楚攻宋总结升华:1、墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。2、模拟对话假如有时空隧道,你见到了春秋战国时期的墨子;你会对他说些什么?翻译课文。重点掌握以下词语。〖为〗替。〖云梯〗攻城时用来登城的器械,云,形容梯子很高。〖子墨子〗指墨翟。前一个“子”是夫子(即先生、老师)的意思,是弟子们对墨翟的尊称。〖起〗出发、动身。〖何命焉为〗(有)什么见教呢?“焉”与“为”合用,表示疑问语气。〖何罪之有〗倒装句,有什么罪呢?〖争〗据理力争。〖知类〗明白事理。〖然〗既然这样。〖胡〗为什么。〖已〗停止。〖见〗引见。〖文轩〗文,彩饰。轩,有篷的车。〖敝舆〗破车。〖褐〗粗布衣服。〖梁肉〗好饭好菜。〖何若〗怎样。〖犹……之与……也〗好像……同……相比。〖王吏〗指楚王所派遣的攻宋将吏。〖以……为〗认为……是。〖善哉〗好呀。〖虽然〗即使这样。〖见〗召见。〖牒〗木片。〖九设攻城之机变〗多次用了攻城的巧妙战术。九,表示次数多,机变,巧妙的方式。〖距〗同“拒”,抗拒。〖圉〗通“御”,抵挡。〖诎〗通“屈”,折服〖而〗可是。〖所以〗用什么(方法)。〖寇〗入侵。〖虽〗即使。公输 【课内四基达标】一、填空题《公输》选自《________》。墨子名________,相传为________时期______国人,是________学派的创始人,墨子重要的政治主张是“________”,在本文中就有明显体现。 二、给加黑的字注音公输盘