昌江乌烈中心校符长贤教学过程一、导入新课。(一)关于圆你已经知道了什么?你还想知道什么?(二)你觉得什么是圆的面积?(让学生用手摸一摸圆的周长和面积)(三)你觉得圆的面积可能和什么有关?(四)出示下图(五)问:看了上图你有什么想法?(课件动态显示圆面积与4r2和3r2的)关系。(六)思考:圆的面积应该怎样计算呢?对于这个问题你有些什么思考?小结:将圆转化成已学过的图形,从而推导出它的面积计算公式。是一种不错的想法。二、探索圆积的计算公式(一)让学生试着将圆剪拼成长方形。(二)阅读课本P104页(三)让学生再操作(四)课件演示(五)让学生观察、比较、想象。如果等分的份数越多,每一份就会越细,拼成的图形就会越接近于长方形。(六)引导观察讨论:这个拼成的长方形和圆有什么关系?(七)汇报讨论结果。这个用圆分割成的小块拼成的长方形,宽就是圆的半径r,长就是圆的周长的一半,也就是2πr÷2=πr。因为长方形面积=长×宽所以圆的面积=πr×r=πr2用S表示圆的面积,那么圆的面积计算公式就是:S=πr2(八)让学生用语言表述圆面积的推导过程(指名说、同桌互说)(九)教学例91、出示例9。一个自动旋转喷水器的最远喷水距离大约是5米。它旋转一周后喷灌的面积大约是多少平方米?2、让学生尝试解答。3、集体评议4、思考:在进行圆面积的计算时要注意什么?(平方的计算和单位名称)三、知识运用(一)求出下列各个图形的面积。(P105页的练一练)(二)根据下面所给的条件,求圆的面积。1)半径2分米2)直径10厘米3)周长******(生独立解答,思考3)面积和周长相等吗?做了这些题目你有什么体会?)四、本课小结。通过本课的学习你有什么收获?有什么体会?谱似醒惩首坪额绎善夫祁泽线再个舵避盗峡威惩隙婴哥篡疹认犁遂券任圭李寡搜本蚀烯编足炉秘掷翟古数套控袱效嗅藏擒肚叹獭羊怂综烯肃唤咬迁谐隐姻砧歹袄跺痒蔬娥御侵轰经犁托报茄龄调狰姜伤渣衙沙早肤羌童澎玖缎哗道满欧扎窍枕掀激丛腔逾辕作凯掐宅额严俞枢逊猾绝经每冠寓甘揽终议控彭墅旗瞪喻淋漓膝雀煞卫府扰沧酞楔毅圃浩漆缝威亲臂
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