诗词四首.docx

诗词曲四首课题观沧海教学目标1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。2、体会宏伟壮丽的景象。3、写实与想象。重点1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。2、体会宏伟壮丽的景象。难点1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。2、体会宏伟壮丽的景象。教法朗读感悟法、自主探究合作学习教具准备录音机环节教学内容备注导入(5分钟)1、课前演讲2、导入大家知道曹操吧?说起曹操,有人说他是英雄,有人说他是奸雄,我们同学从历史或文学作品中认识了曹操,你认为他是怎样一个形象呢?新知导学(10分钟)作者介绍写作背景介绍学生以个人、小组、全班一起等不同形式朗读诗歌。合作展示(15分钟)把学生分成四人一组,开始共同研讨下列问题。问:整首诗是由一个字来展开诗的线索,统领全篇的,请指出是哪个字?理解:“观”是全诗的“诗眼”,以下十句都是观海所见。问:“东临碣石,以观沧海。”此句主要交代什么?句中直接写到人吗?理解:主要交代观海地点、方位,句中虽没有写人,但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。问:诗中哪几句是写实景?主要写了哪些景色?显示了什么?理解:“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”全是实景,主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立,草木丰茂的静态景象。显示了在茫茫苍苍的大海上,波涛起伏,拍打着海岸,山岛耸立,丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿,生机勃发,这是多么壮丽的意境,多么美好的山河图画啊!问:诗中哪几句又是写虚景?能说出这景象吗?这种景象是一种什么样意境?理解:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”全是写虚景,即作者的主观感受,可从两个“若”看出。主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里,这些运行都离不开大海的怀抱,都包蕴在这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。问:实景是一幅美丽的山水图画,虚景能把我们带进一个极其开阔,博大胸怀的境界,你能悟出诗人写实虚景的感情吗?理解:诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山,流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后,更加激起要统一中国,建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象,来充分表达这种愿望,以沧海自比,勾画出大海吞吐日月,包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。拓展演练(10分钟)1、学生齐读,当堂背诵。2、【探究性学习】问:你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀?理解:实景也能看出诗人的博大胸怀,但跟虚景比较,气象略逊一筹,因为诗人的意图在虚景中,所以“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”最能体现作者的博大胸怀。问:这是一首写景抒情诗,但全诗却没有哪一句是写情的诗句,情寓于景中。你能说出古代即写景又写情的诗句吗?板书设计  水何澹澹    动态景色洪波涌起      实景秋风萧瑟显示大海波澜壮阔,美丽多姿,生机勃勃景象。实颂祖国观沧海静态景色 山岛竦峙丽山河,借景抒情,抒发诗人激起统一中国的强烈愿望和百草丰茂 建功立业的抱负。       虚景         日          太阳、月亮、星辰、银河都投入        (想象)月           大海的怀抱,作者以大海自比,                       星汉        含蓄表达诗人博大胸襟。