练习三教学反思.doc

公开课教学设计练习三太和县马集乡中心小学项千北师大版五年级下《练习三》教学设计教学目标:能力目标:培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。知识目标:提高分数乘法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。情感目标:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。教学重点:解决实际问题。教学策略:在小组间交流合作的基础上,提高计算能力和计算速度。教学准备:一张纸多媒体课件展台教学过程:一、导入新课。同学们,我们前面学习了分数乘法的应用,这节课我们进行练习一下二、,6×可以解决什么样的实际问题?,涂一涂,算一算。31×6552×21=5×22×1=51=3×61×5=185(引导生结合学具拿出一张纸折一折,涂一涂,找一找,说一说)“>”“<”或“=”,说说你是怎样想的。先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则,然后独立计算,全班订正,针对错误,重点讲解。用做游戏的方法,将学生分成两组,进行对抗赛,看那个小组作的又对又快,老师计算时间,看学生的速度和准确率。4、结合分数生发的算理,。101进一步明确:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。、,引导学生结合小数与分数的意义,,再去寻找十分之一的倒数,即(10)。,同理,让学生自己找,并全班交流。,每天做菜约用这桶油的,6天大约用了这桶油的几分之几?还剩几分之几?,她拿出其中的捐给地震灾区的希望小学。笑笑捐了多少元?第6、7、8题,引导生找出整体,用分数的乘法解决。并追问这道分数的乘法表示什么含义。,算一算。(1)一支牙膏用了10天,大约用去总量的个。过了半个月,又大约用去了剩下的。这半个月用去的是牙膏总量的几分之几?组织学生画一画,涂一涂,分别找出整体,以及相应的部分。第(2)小题,同理,引导生找出整体单位“1”10、引导学生结合打折,寻找现价与原价的关系。结合生活,应用数学。11、小小水果店四种水果现共储存40kg。占水果总量的几分之几橘子桃苹果梨水果种类小小水果店四种水果储存量?528310181请你提出两个数学问题,并尝试解决。这是一道开放性的问题,课堂上,让学生多问,全班同学解决。创设比一比“谁的反映最快”,在有趣味的活动中,进一步把数学应用于生活实际,感受到学习数学的实用性。12、同样,引导学生仔细读题,寻找相应的整体单位“1”,并能结合分数的乘法加以解决,学会利用画图策略,直观地理解。,判断下面哪个算式结果在和之间,与同伴说一说你的理由。31×131265×3265×1112小于1积会小于,31不在和之间。3165大于1积会大于,65小于1积会小于,65积会大于,31大于21在和之间。3165在讨论的过程中,进一步地锻炼学生地估算意识。掌握一个分数乘一个真分数或1或乘一个不为1的假分数,积的大小与乘数地关系。。一艘客轮从上海港开往武汉港,已经行驶了全程的。(1)在图上标出此时客轮的大致位置。(2)此时客轮行驶了多少千米