教学计划.doc

教学计划20138教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻落实县局有关文件精神,深入推进课程改革,全面实施素质教育。以“创强”为动力,以“优化教学、减负增效”为主题,以提升教师素质为抓手,以提高教学质量为主线,强化教学过程的精细化管理,认真开展“有效教学”研究,尝试推广“先学后导”教学模式,努力实施高效课堂,促进学生全面发展。二、主要工作(一)、严格执行课程计划,认真学习新纲要本学期,将严格执行国家课程计划,严格按照上级课程计划的要求,开足开齐全部课程。加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设,保证师资和课时。认真学习教育部新颁发的“新纲要”,切实落实党的教育方针。(二)、先学后导,聚焦“高效课堂”认真学习落实县局有关文件精神,尝试推广“先学后导”教学模式,以“优化教学、减负增效”为主题,努力构建“有高课堂”,扎实开展校本研究,形成校本研究特色。1、明确“一个中心”“教学质量”是教育永恒的主题。2、关注“二个层面”关注课程标准的“执行力”。要求教师从本学期开始认真解读细化课程标准和新纲要,科学合理地设定教学目标,按照学校“创新教法,把握重难点,找准切入点”的备课要求,制定学科教学计划。关注学生的“学习力”。“有效课堂”的核心就是教学的高效益,其有效性体现在唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,努力改变学生的学习方式,培养学生的获取知识能力、创新能力和实践能力,使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态,促进学生获得全面发展。3、兼顾“三个方面”心中有教材。深入钻研教材,把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构,明确教材的重点和学习要求,理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料,整合教学资源,做到思路清晰,容量恰当,难易适度,重点突出,详略得当,贴近学生。眼中有学生。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异,从学生的实际出发,按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求,,确保各个层次的学生都得到发展。手中有方法。根据教材和学生的特点,研究教学内容与培养学生“双基”的关系,精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律,有利于调动学生的学习积极性,有利于增强学生的主体意识,有利于学生的知识积累和能力提高,实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上,学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用,关心每一个,关注每一个,关爱每一个。4、落实四个“精”字教学设计精巧。其“精巧”表现在:教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。课堂讲课精炼。其“精炼”表现在:教学目标明确、教学内容准确、教学方法科学、信息反馈及时、教学行为规范、教学艺术精当。作业布置精心。进一步明确我校作业的布置和批改“四项要求”:(1)作业设计“四句原则”:量有适度、质在其中、精心选择、效益当先。(2)作业设计“四性”:针对性、层次性、创造性、整体性。⑶作业布置和批改的“四精”:精选、精练、精讲、精评。⑷作业布置和批改的“四必”:有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。分层教学精当。按照学校“分类指导,分层教学,分档