教师自我发展规划的实施策略.docx

教师自我发展规划的实施策略一、 课堂教学管理让有趣、有用、有价值的课堂教学活动占领学生在教室里的时间,从而达到学生遵守课堂纪律的目的。在课堂教学中教师可渗透德育的教育、养成的教育,课堂练习是专业课教学中不可缺少的环节。在课堂训练中教师可以给与学生适当的激励和关怀,不能一味指责他们上课没有听讲,这么简单的题不会做。 更不能对他们进行有损自尊的攻击。这样才能激发学生的学习热情,融洽师生关系, 同时对学生要给与信任和期待,用发展的眼光来看待学生。对学生要严格要求,一个只顾自己讲课而不管纪律的老师是一个对教学、对学生不负责任的老师。老师要充满激情活力。但绝不是混乱得不能控制,自由的是思想,需要约束的是行为。二、教学科研能力转变观念,树立科研意识。掌握教育科研的基本方法。达尔文说:“方法是最重要的知识。”不论从事什么工作,都要掌握基本的方法。首先要重视选题。爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题还重要。”其次要学会查阅文献资料,进行课题论证,了解前人的研究情况,积极吸纳别人的研究成果。第三要严格按照计划和具体方案进行,不能随心所欲,尤其不能急功近利,急于求成,弄虚作假。第四要善于归纳总结。三、实践能力加强教师实践能力培养,提高教师队伍整体素质,政策的保证和支持十分必要。师资数量不足,结构不尽合理,师生比例超出教育行政部门的规定。导致教师工作量过大,超负荷运转, 无暇顾及实践能力的提高。 学校可以制定相关的激励措施,在教师进修培养、职务晋升、工资福利待遇等方面向“懂理论、会技能”的教师倾斜。做到理论与实践并行,知识与技能并重,促进与推动专业教师实践能力的不断提高。四、教学效果要提高课堂教学效果,可从三方面入手:利用学生的好奇心;利用教学语言的艺术性;激发学生的学习兴趣。五、其他理论积淀:探索中职教育教育学理论,以科研促教科研。技能提升:钻研技能水平,使理论知识更上一层楼。辐射引领:各项比赛、评比以积极的心态面对。