黄鹤楼送孟浩然之广陵.docx

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计执教:九江市庐山区第一小学李娜教学目标:知识与技能:1、会认“鹤”、“孟”、“陵”、“辞”、“唯”五个生字,会写“孟”、“陵”两个生字。2、正确、流利,有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、理解诗句的意思,体会诗人送别朋友的深厚情谊。4、体悟重点诗句的情味,感受诗的情感和意象,了解古人送别的方式。过程与方法:1、在反复诵读中,感受诗歌的韵律美。2、学会通过把握重点词语、诗句来体悟思想感情。3、在“读——说——悟”训练中感受诗歌的意境。情感态度与价值观:1、体会送别诗中表达的深情厚谊。2、丰富学生的古诗积累,初步感受送别诗独有的魅力。教学重点:1、抓关键词读懂诗意。2、朗读三部曲(读通读顺——读出节奏韵律——读出韵味感情)。3、了解古人送别的方式。教学难点:1、透过字面意思,把握诗的内涵。2、想象古诗所描绘的情景,体会作者的思想感情。教具准备:PPT课件。教学过程:一、点题引入,开门见山。1、读诗题,学习生字。2、交流诗题的意思二、自主初读,感知诗意。1、自由朗读,读准字音,读通诗句。2、指导朗读,读出节奏,读出韵律。3、结合注释,默读古诗,初步感知。三、想象画面,以读促思,入境生情。1、品读“故人”,讲述李白和孟浩然之间的故事,想象说话:几个月来,他们都形影不离,他们一起游山玩水,他们一起——,体会两人的关系亲密,友情深厚。2、看图理解“烟花三月”,积累诗句。3、体悟“辞别”,想象写话:黄鹤楼上,分别之时,李白紧紧地握住孟浩然的手说——,体会李白的心情以及两人之间的情谊。4、品读“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”抓关键词“孤帆”、“远影”、“碧空尽”、“天际流”理解诗的内涵。情景朗读,体悟送别诗的意境。了解诗人以目送的方式来送别朋友。四、拓展阅读,延伸诗情。1、《折杨柳》了解以柳相送的文化。2、《赠汪伦》体会以歌相送的洒脱。3、总结:不管以什么方式相送,都是在以情相送的真谛。五、设置悬念,激发阅读兴趣。《送元二使安西》中以酒相送又蕴含着怎样的一番送别之情呢?下节课我们再来细细品读。板书设计:黄鹤楼送孟浩然之广陵广陵以目相送情