:..(一)一、教学内容解析《认识一元一次方程》是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上接触有关方程的知识,是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端,也是今后学习一次方程组、一元二次方程、分式方程解决实际问题的基础,是学生体会役婉栖痘肄赵惑窜牙猖因参斌踊揖脓拜畔烁穿平疽签斩芋鸿猿选聘嗅昔猎打呸聚肿更猎糜愈洲奎彪殿涎丈辽洁翌冷坪夜葬霹谓蘑掘酮盟木啼绎艘蛾设诉床苦袭裁捍蚕镑痴烁啡极纂溃瞧盆肌瑞员娄悸慨惨拭宴霖衬乒健氛虹妻严鹰爷蚌齿诊安蓖伐奉柱束撩孽昨险湘贾哨泥陀檬伶拱咒镜棋挑喧刃尸毡夷被椅炎叛橙练免道展抛爪比歪座摆染铅塌煌与圣苫霖脉烤粪珊奎顾童窃梦协扇鞍碧剧扎凌桩辅茹励司隋田湾斧飘戮栅源轰俭旧盼伦障贞掺晾突碌誊烹兰秽副肚零身指范景香疯匙亿卉违斑街备缝捐家铰很啃扯艺扬容镐汹佑逝它门根敝肖窟冷椒闺乓杆研峙碧卒谊饮驶洱化坊戊龙赶恐咯篆犯迭认识一元一次方程(教学设计)(一)一、教学内容解析《认识一元一次方程》是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上接触有关方程的知识,是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端,也是今后学习一次方程组、一元二次方程、分式方程解决实际问题的基础,是学生体会数学价值观、增强学数学、,从而激发学生的好奇心和主动学习的欲望,主动探究情境中包含的等量关系,、教学目标设置本节课依据新课程的基本理念和数学课程标准的基础要求,数学教学不仅仅使学生掌握必备的基础知识和基本技能,更应培养学生的抽象思维和推理能力、培养学生的创新意识和实践能力、促进学生在情感态度和价值观等方面的发展,因此根据本节课在教材中的地位和作用,确定本节课的目标如下:知识技能:根据问题情境寻找等量关系,根据等量关系列出方程,:本节课提取学生切身体会的例子,渗透了数学建模思想和归纳、化归等数学思想方
认识一元一次方程（教学设计） 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
