阅读深深深几许.doc

——对于深度阅读的“度”的思考如东县华丰初中瞿静静无意间看到了这样一篇课堂实录(课文:《珍珠鸟》,授课班级:初一某班),细细读后,引起了我的深思。……师:小鸟在落到“我”肩上之前,它在哪里活动?生:它一开始在笼子周围飞动;然后就是慢慢地飞到书架上,渐渐扩大范围;最后飞到了我的身边。师:这里我们发现,鸟,它离人越来越近的时候,它离一样什么东西越来越远呢?生:笼子。师:这节课就来探讨一下“笼子”问题。第一,珍珠鸟的笼子,到底具有怎么样的特点?第二,小鸟是否真的离开了笼子?生:(一分钟阅读与思考)师:第一个问题,珍珠鸟的笼子具有什么特点?生:环境方面来说的话,有吊兰的衬托,其中还有它的父母。……(生阐述笼子的各种特点)生:我觉得小鸟能从笼子里伸出头来,那么,表示笼子的竹条编得不是很密。师:非常好。小鸟不仅仅是伸出头来,它甚至……它怎么样?生:它那个,能,从,笼子里伸出头来。(众生笑)生:(突然明白)哦,对,可以飞出去。师:它整个儿都可以钻出来,是吧?生:嗯。师:小鸟是否真的离开了笼子?生:我认为它并没有真正地离开笼子。师:怎么讲?生:书上写了,“只要大鸟在笼里生气地叫一声,它立即就飞回去”;还有一句,“天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞回笼子。扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。”从这两句话来看,它并没有真正地离开笼子。它只是偶尔的时候钻出笼子来陪伴我,了解一下它自己身边、周围的环境。师:非常好,找到书里的话来印证自己的观点。也就是说,小鸟能离开笼子,但它却没有真正离开过。师:让我们来看一看文学史上几篇非常经典的东西。师:一篇是著名的小说,伏契克《绞刑架下的报告》:“从门口到窗户七步,从窗户到门口七步。这我知道。在庞克拉茨监狱的这段松木地板上,我来回踱过不知多少次了……在人类走向进步的路上已经经历了几千座牢房呢?还要再经历几千座牢房呢?啊,聂鲁达的耶稣圣婴。“人类得救的道路茫茫。”但是人类已不再沉睡了,不再沉睡了。走过去是七步,走回来也是七步……”好,这是一个。第二个《象棋的故事》,这里面写到一个天才,他被纳粹抓到牢里面去了,很无聊,很空虚,然后他得到了一本象棋棋谱,每天自己看。后来左手和右手下棋,就像周伯通一样,左右互搏。出来以后和一个象棋冠军下棋,但下着下着下着,这个被囚禁过的象棋天才,他突然出现了这样的景象,茨威格进行了这样的描写:谁也没有像我这样焦急不安。因为我注意到,他的步子尽管很急,可总是在一定的范围内来回;就仿佛他在这个空荡荡的房间里每次都碰到一堵看不见的栏杆,迫使他转身往回走。我汗毛直竖地发现,他这样走来走去不知不觉中划出了他从前囚室的大小:在他囚禁的那几个月里,他一定恰好也是这样……他来回地走,但是空气中仿佛有一堵墙,走来走去,阻挡在那里。这又是一个,再看——电影《肖申克的救赎》,也叫《刺激1995》,里面有个人物,叫老布,老布被关了一辈子,后来年纪大了,被放出去了;放出去以后,他就自杀了,他不想离开监狱。然后,监狱里面的朋友评价他,说了这么一句话:“老布没疯,他只是体制化了。起先你恨它,后来你习惯,到后来你不能没有它……”看文中这句话,“我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去”。我们把这段话再读一遍!生:(齐读)师:小鸟决不飞出去。那我们就探讨这个问题:它到底飞不飞得出去?它飞出去会怎么样?生:我认为是飞