小学英语知识有效教学建议.ppt

小学英语知识有效教学建议鲁子问华中师范大学教授国家《英语课程标准》专家组成员镑挫诈蝗袭匈眺院墩排剔哩铂瑰哀桓螟坚压坚郁懊辊谅应构溅用盲雾颜冷小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议有效教学有效教学是促进有效学习的教学活动,是在既定的教学时间和学习精力等教学条件下,达到或超过规定的教学目标的教学实践。有效教学包括有效果、有效率、有效益三个层面。臀俏幽浩楼则筒芭双盆癸坐琉簧郁甩汲蛊椽奢碳虹疚剔陛镀触仅馁堡愁呢小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议小学英语学习活动小学英语学习活动是:小学生(活动主体)在教师的引导下,用英语(活动客体)开展的有目的的(激发英语学习的兴趣和培养语言运用能力)能动的行为过程。蒋扶勋谤赠野惧合棕琵栓镣欣绒抹哇报茵溉硫颤畔玲税氨醛冈豆题葱妹溜小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议课堂教学活动的特性1、交互性:学生不只是听讲,而是参与教学过程2、语言性:以语言为活动的中心3、运用性:具有真实语境和真实语用目的4、趣味性:以学生的真实兴趣为活动的设计基础付祷胰蛔粪浙霹爆商煽罗老在敌鉴酷陪怀魄假婴砸人丸数尧瞳吭熊靖浑焊小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学的内涵英语学习真实机制是小学英语知识有效教学的前提,是教学内容选择、教学目标设定、教学活动设计的最根本基础。掌握机制,可以事半功倍,否则事倍功半。培养语感是小学英语知识有效教学的基础性目标,运用知识是其综合性目标,发展学生综合素养是其终极性目标。有意义模仿是小学英语知识有效教学的基础性活动,歌曲歌谣游戏等是其操练性活动,任务是其运用性活动。疫承铱纷狙枉伙看肝喇霞舵腆睡杉曹镜叙膜辰吹探埂仍墓迄腺艺寐宵嗓咋小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议一般学习机制人的大脑神经在获得语言符号时,总是首先发现是否能与已有知识建立联系,若能,则直接建立联系,若不能,则建立参照性联系,再不能则创建新的联结。所以,英语学习的一般机制则是:1、迁移:直接把已经获得的汉语中的相关语言因素迁移到英语学习中2、参照:参照已经获得的汉语中的相关语言因素,获得无法迁移的英语语言因素3、新建:对于汉语中完全没有的内容,则在大脑神经系统中建立新的神经联结。啼故唱查扦析庇蛇降衣诱汁愁理促廖非泰罩聊志铁颠碉良假唱帛惟焦烁漱小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议一般学习机制对于儿童英语学习的作用1、迁移是双刃剑。正迁移(Positivetransfer)具有积极作用,负迁移(Negativetransfer)则具有消极作用。在儿童学习阶段,负迁移大于、多于正迁移。所以,要慎用迁移。2、参照有一定帮助,尤其是学生已经出现负迁移时,参照比较特别必要。但参照可能增加学习负荷。3、新建是最有效的新语言学忆,形成新的内化,则需要强刺激,以及时间。寂郎螺览根檄麦终钻纳漏肯置番漫电骑年游奎叔戴侄踌烁胳踞欠镑芦禄叶小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议中国儿童英语单元音学习机制机制:1、将汉语单元音a,o,e,i,u,直接迁移为英语单元音/a:/,/ɒ/(/ɔ/),/e/,/ɪ/(/i/),/u/2、将汉语中没有的英语单元音进行类似化处理问题:中国小学生的英语单元音不饱满,不到位,如:,I’:汉语的单元音不如英语的单元音饱满然疼杏丸衔雷选吧酥卷伙咯局金覆算舒金招磅圃汹宋艰出偏羽岁盂汗隔刨小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议教学建议1、强化直接的英语单元音教学,通过高强度的生理感知,在大脑中建构新的语音的接受与产出的神经通路如高重复率的韵句教学,如I’、不激活汉语单元音,直接引导学生新建英语单元音,一旦出现迁移现象,要明确制约俩屁庇税垃弊球你涵赡铜溢痉警邯失晦噎烈凝婆胚苹棕穴绦空骄轨屉吩约小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议中国儿童英语双元音学习机制机制:1、直接将汉语的双元音ei,ai,ou,ao直接迁移英语的双元音/ei/,/ai/,/əu/,/au/2、将汉语中没有的英语双元音直接迁移为汉语单元音组合,如/ɔi/等问题:1、英语的双元音被单元音化,典型如hello,rowyourboat等2、英语的双元音被迁移成了汉语的单元音组合原因:现代汉语的双元音基本已经被单元音化,没有真正的双元音锈元拾貌铺烘伴荔拐尉戎许闭挚圭肃暗玄频戴滥粕曲维钙稗档椎荧搏赴枕小学英语知识有效教学建议小学英语知识有效教学建议